全文获取类型
| 收费全文 | 249519篇 |
| 免费 | 144篇 |
| 国内免费 | 468篇 |
专业分类
| 教育 | 234340篇 |
| 科学研究 | 7292篇 |
| 各国文化 | 25篇 |
| 体育 | 2866篇 |
| 综合类 | 2707篇 |
| 文化理论 | 198篇 |
| 信息传播 | 2703篇 |
出版年
| 2024年 | 928篇 |
| 2023年 | 3495篇 |
| 2022年 | 2212篇 |
| 2021年 | 3725篇 |
| 2020年 | 4226篇 |
| 2019年 | 5722篇 |
| 2018年 | 2515篇 |
| 2017年 | 5249篇 |
| 2016年 | 5782篇 |
| 2015年 | 7827篇 |
| 2014年 | 18926篇 |
| 2013年 | 17839篇 |
| 2012年 | 18645篇 |
| 2011年 | 21081篇 |
| 2010年 | 18866篇 |
| 2009年 | 15851篇 |
| 2008年 | 16298篇 |
| 2007年 | 11706篇 |
| 2006年 | 10086篇 |
| 2005年 | 10234篇 |
| 2004年 | 13859篇 |
| 2003年 | 13501篇 |
| 2002年 | 7969篇 |
| 2001年 | 5171篇 |
| 2000年 | 5510篇 |
| 1999年 | 849篇 |
| 1998年 | 463篇 |
| 1997年 | 387篇 |
| 1996年 | 305篇 |
| 1995年 | 279篇 |
| 1994年 | 199篇 |
| 1993年 | 123篇 |
| 1992年 | 129篇 |
| 1991年 | 51篇 |
| 1990年 | 53篇 |
| 1989年 | 48篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 296 毫秒
71.
杜复平 《贵阳师范高等专科学校学报》2003,(4):67-69,87
操作性条件反射说是强化技能的心理学基础。其创始人斯金纳认为，行为之所以发生变化，是由于强化的作用。斯金纳根据多次实验，提出塑造、消退、强化程序和行为矫正等理论。据此，在课堂教学中运用强化技能应注意：目标强化；刺激学生作出反应；利用消退，减少惩罚；尽可能运用定比率强化程序；进行行为矫正；具有针对性；取得学生的信赖与支持。 相似文献
72.
73.
74.
研究性数学学习即学生在教师所创设的适宜的研究情境中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过操作与讨论、探索与实践、交流与表达等积极主动的研究活动，使知识、技能、态度、方法与情感获得新的变化与发展的过程。研究性数学学习有这样五个特征：全体性、自主性、合作性、实践性、创造性。一、营造和谐的氛围，激励学生想研究１、追求民主的教学作风陶行知曾指出：“只有民主才能解放大多数人的创造力。”教师如果板着一副生冷的面孔，摆着师道尊严的架子，去摆布、指使学生，学生怎敢研究？如果教师在和谐的笑容中充满了学生无限… 相似文献
75.
方钧 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(6):136-137
在中学教学中,语文、数学的标准答案没有更多选择的可能,作文中记叙着相同有意义的事,用僵化的标准来衡量所有的学生,叫他们循规蹈矩,不敢越雷池一步.学生的个性在哪里?这不能不令人对现在的中学教育提出质疑. 相似文献
76.
王卫生 《辽宁教育学院学报》2002,19(8):67-68
不等式的证明，历来是教学和测验中的重点、难点。应着眼于在不同的情况下灵活应用各种方法处理具体问题，如综合法、分析法、反证法、数学归纳法、换元法、几何法等。 相似文献
77.
良好的提问技巧能优化课堂教学的过程 ,使师生之间不断处于和谐的信息交流之中 ,从而提高课堂 45分钟的效率 ,真正调动学生积极主动地去思索解决问题。所以 ,需要深入研究课堂提问的目的和技巧 ,以其在教学中灵活运用 ,达到培养学生具备良好的思维品质的目的。现以初中数学教学为例 ,加以阐述。数学是由问题构成的 ,数学的一切都可以说成是数学问题的衍生物 ,学数学的关键是解数学问题 ,因此 ,在初中数学教学中 ,也应以解决问题为教学活动的主线 ,以解决问题调动学生思维参与为目的 ,激发学生的内驱力 ,从而来带动基本知识的传授。一、课堂… 相似文献
78.
新的教育理念更强调学生学习主动性的发挥,因此,在课堂教学中,应当适时、有效地组织学生进行课堂讨论,这有助于发展学生的探索能力,还能增强合作意识。 相似文献
79.
80.