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111.
兴趣是最好的老师,上好一堂数学课需培养兴趣!同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下,怎样培养数学兴趣。 相似文献
112.
小学数学课堂中的情境创设、动手操作、课堂评价往往决定着教学的成败,文章以教学案例的形式,就如何构建高效的小学数学课堂指出三条策略：让情境多些数学内涵,让操作多些深度思考,让评价多些周全考虑。 相似文献
113.
刘亮 《读与写:教育教学刊》2011,(7):164
很多小学生觉得数学课比较枯燥、没趣、不好玩;很多数学老师也觉得数学课不好上,不像语文课有引人入胜的故事情节、音乐课有优美的弦律、体育课有多彩的活动……吸引不了学生的注意力。的确,数学学科本身的性质决定了它的严谨、抽象,但是数学课也不完全像有的学生感觉的那样:枯燥,没趣;也不完全像有的老师所说的那样吸引不了学生的注意力。其实小学数 相似文献
114.
115.
诗歌寻求的是奔放、自由,数学寻求的是严谨、必然,恰似两条平行的琴弦,永不相交,但我们可以将它们靠得很近,让彼此感觉到对方的颤动,交相弹奏出人间最美的音符。＂给我一个支点,我便能移动地球!“耳边突然响起了阿基米德那句豪言壮语,我同样可以自信地说：“给我一个恰当的角度,数学与诗歌能结合得非常完美。” 相似文献
116.
117.
许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2011,(3):21-21
森林小学二（1）班正在上数学课,熊猫老师拿着一本100页的故事书对大家说：“请同学们根据‘100—25—45’这个算式编一道题。” 相似文献
118.
杨晓琳 《重庆第二师范学院学报》2011,(5)
我是农村孩子,幸运的是小时候我有一个阶段接受过城市学校的教育。那时候我就有一个感受：城里小学与农村小学最大的区别就是,城里小学不单单上语文课、数学课,而且还上音、体、美、劳动等课程,除此之外,还会有许多的业余兴趣小组。然而十几年过去了,我所在的农村周边很多小学,至今连专职的音、体、美老师都没有,更不用奢望小学生能够了解... 相似文献
119.
随着新课程改革的不断深入、学生学习方式的改变,数学课堂导入方式也不断发生变化,教师应不断更新教学理念,精心设计课堂导入。笔者根据初中学生的身心发展特点、数学学科的特点,研究以吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习的主动性为出发点,设计课堂导入,通过几年研究证明,教学导入要遵循一定的原则,采取有效的方法才能做到优化课堂教学。 相似文献
120.