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991.
本文围绕夏丐尊提出的好文章的基本条件,关于作文的基本态度以及各类文体的特点,探讨其作法观,指出其在现代文章学发展史上以及作文教学上的价值。 相似文献
992.
993.
对新课标教材写作教学的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
郗晓波 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(6):8-9
拿到义务教育课程标准实验教科书以后,不少教师反映作文不知该如何教了。为什么呢?我们把新课标教材和旧教材一比较就发现,二者在编写体例上有了彻底的改变。新课标教材比较重视写什么的问题,而旧教材则比较重视怎么写的问题。因为新课标教材是按照文章材料的性质来编写的,每个单元给一个主题,围绕主题给出一些性质相同或相近的材料来,如“黄河,母亲河”,围绕这个主题,教材给了一些有关黄河文化的知识,也给学生搜集材料指点了方向,并且布置了作文题,但没有涉及怎么写的问题。而旧教材基本是按照文体的体例来编写的,由记叙文而说明文而议论文… 相似文献
994.
《兰州教育学院学报》2017,(11):19-20
明代赵弼的《效颦集》对《剪灯新话》的模仿体现在各个方面,就文体上而言,模仿痕迹最为明显的当为诗文的羼入。《效颦集》羼入诗文,首先是出于"效颦"《剪灯新话》的目的,此外,还有作者创作心态以及小说创作环境的影响。小说诗文的羼入作用并不都是积极的,一方面诗文的羼入会在一些方面踵事增华,另一方面使小说拖沓累赘,又有炫耀文采之嫌。 相似文献
995.
语相学虽为文体学的细枝末节,但语相突出现象却在儿童文学作品中出现频率很高,并往往伴随显著且重要的文体效果,因此不能被忽视。笔者对《小熊维尼·阿噗》两个译本中突出语相的翻译展开调查后,发现:译者对待突出语相常常缺乏意识和翻译策略,导致译文缺失了原文的文体效果。儿童文学的译者应该提高对其敏感度,在充分把握原文文体效果的基础上,根据不同情况用正确的翻译策略将突出语相译出。 相似文献
996.
“五四”乡土小说的悲剧意蕴 总被引:1,自引:0,他引:1
宋红芳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
“五四”乡土小说创作表现出了中国现代文学普遍具有的悲凉感伤的美学风格。本文通过对创作者的悲剧思维倾向、作品的悲剧主题内涵和作品的悲剧表现方式三方面的分析描述揭示出了“五四”乡土小说所蕴含的悲剧意味。 相似文献
997.
吴礼权 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):171-172
文体研究,是一个有较多理论难点挑战学术智慧的热门话题.就笔者所知,在国外,谈论文体问题的,多是文学界学者.就中国来看,在古代,这是文章家、文论家的专门领域.到了20世纪,既有文学家涉足于此,也有修辞学家涉足于此. 相似文献
998.
蔡育红 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
本文从词汇特点与句法特点总结了工业设备说明书的文体特点。探讨了在了解文体特点的基础上,如何较准确地进行工业设备说明书的翻译。 相似文献
999.
1000.
祝文是古代祭祀神鬼或祖先的文辞。出土于襄樊的郑臧公之孙鼎,其内容符合早期祝文内容"事止告飨"的特点,是较早的一篇祝文;但其对父母的哀情倾诉又使之具有哀诔的特点。这反映了春秋时期祭文类文体相互融合的趋势。 相似文献