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71.
本节课教学的一篇散文——《老王》,是杨绛的作品。杨绛的散文,大多朴实无华,用真实的笔触抒写着许许多多爱恨情愁,叙述着一个又一个小人物的简单而又深有感触的悲欢故事。写好这些小人物,有赖于杨绛的细腻与博学,而解读这些小人物,若只停留在简单的情节了解上比较容易,解读作者的文风则难。于是,我把杨绛的《老王》放在当时的文化背景上,放在审美的坐标中,引导学生去解读,去感悟。  相似文献   
72.
旧金山中华化中心建立于1965年,是一个主要基于社区的非盈利性组织,其目的是促进美国对中国和中美艺术、历史,化的理解和欣赏。在旧金山唐人街和其它美国的华人社区,中国新年的庆典并不能理解为中国化的直接移植。由于他们社会环境和物质条件的不同,这些地方性的庆典已经变得各具特色。唐人街的庆典活动不仅有直接来源于中国的古老习俗,也包含了一些对于美国的其他化的适应性变化。  相似文献   
73.
电影引进大学英语教学探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
在过去的20年里,中国的英语教学水平有了显著的提高。随着对学习者交际能力的不断强调,在英语教学中,教育者们正在尝试着不同的教学法及教学技巧。本文阐述了英语原文电影对提高学生英语交际能力有着极为有效的作用。  相似文献   
74.
由于中西文化背景不同,在教师人格建构理论上我们除了向西方学习之外,更要承继历史,批判继承传统理想人格理论,建构富有时代气息的理想教师人格模式。本文拟从“孔颜之乐”三境界及其对教师人格建构的启示对此加以讨论.[第一段]  相似文献   
75.
南静昭 《中学文科》2005,(10):12-12
英语教学中,学生不仅要掌握知识、技能,还应当了解课文涉及的国家的历史、地理、风土人情、习俗、文学艺术等。在新课程标准中,对这方面的要求是:在教学中,应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围,提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。英语教学的根本目的之一就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人交流。21世纪的人才应学会与来自不同社会背景、不同文化背景和不同政治制度的国家的人相处,学会在一个多元的世界里生存和发展。  相似文献   
76.
英汉成语在语用语境中的互译应用越来越广泛,分析对比英汉成语应用方面的异同,更能进一步了解英汉文化的相融性和互通性,从而达到促进英汉两种语言文化交流和互补的目的。  相似文献   
77.
本从跨化交际的角度出发,对英、汉语中委婉方法进行比较。指出:社会习俗;化背景、宗教信仰等引起英、汉委婉语在语言形式和思维模式方面的差异,以及对跨化交际的影响。  相似文献   
78.
79.
文化,是一个民族的言语习惯、宗教信仰、乃至思维方式、价值取向的集合表述。在教学中深入研究中外文化的相同与相异之处,对于扩大学生的视野,准确理解词语的含义,无疑有着十分积极的意义。[第一段]  相似文献   
80.
从上个世纪六七十年代以来,美国社会中的多元文化主义泛起,对美国的社会生活和教育都产生了重大影响。道德教育应该何去何从,出现多种不同的声音。美国道德教育在多元文化背景中所进行的论争和选择,为我国的学校道德教育改革提供了必要的借鉴和外域文化参照。  相似文献   
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