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岳青云 《读与写:教育教学刊》2011,(6):151
数学是一门源于生活,寓于生活,用于生活的学科。在数学教学中,应尽量贴近学生的生活实际,充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师应重视 相似文献
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一个教师最能让同行敬重的,不在于他做人处世没问题,而在于他总有问题而且能够不断地使之分解消化。中小学教师要学习新知,要应对教 相似文献
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2020年我国图书销售市场略有下滑,但社科图书出版逆势上扬,成为少有的增长品类.新冠肺炎疫情是影响社科图书出版的最大变量,除了疫情图书成为主要出版内容,更重要的是推动了社科图书出版的融媒化多元形态.内容日渐多元的主题出版,具有跨学科性质的新知类图书,成为2020年社科图书出版的重要增长引擎.《陈寅恪合集》简体横排与《在... 相似文献
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为了让教师的课堂提问具有计划性、顺序性和层次性,问题的设置可以采用纵向发展的形式,即问题链的形式,使所有问题围绕主题和教学内容,在情境引导下,相互联系,相互作用,有序推进。在设计问题链前,教师应准确定位教学目标,明晰教学要求,做到有的放矢。设置问题时教师应该注意把握好问题组群的整体结构,各种问题应涵盖本堂课的主要内容及其主题思路。课堂提问要适合学生的认知水平,把握问题的难易度。另外,教师还要自觉地适应课堂上出现的千变万化的情况,及时反馈,因势利导。 相似文献