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81.
刘晓菊 《数理化学习(高中版)》2012,(7):12-13
近几年的数学高考压轴题,在考查基础知识的同时,注重对数学思想和方法以及数学能力的考查.数学高考压轴题,已经由单纯的知识叠加型转化为知识,方法,能力综合型,尤其是创新能力型试题.本文通过近几年高考数学压轴题的高考数学背景分析,透视近几年高考中的高观点题. 相似文献
82.
"问题是数学的心脏",这是美国当代数学家哈尔斯的话。没有好的问题就没有异彩纷呈的数学,没有好老师用好问题引领学生去学,就没有数学课堂的精彩。教师教的"有效",要通过"好题"的深入浅出,落实于学生学的"有效"上。教师说题不能停留在"从解题角度看说题"这种浅表意义上,而应有更深、更广的视角。笔者从建构主义的学习理论上对说题提三条浅说陋见:一是从建构主义知识观的角度 相似文献
83.
古汉语词汇中的反义同形词 总被引：1，自引：0，他引：1
时学伟 《开封教育学院学报》2002,22(2):35-37
古汉语词汇中有反义词同形的现象，它们的形成原因十分复杂。我们首先要了解这些词具有两个相反义，然后对相反义形成的原因作简要分析。 相似文献
84.
以高等数学为背景的高考命题成为热点,许多省市高考试卷有关导数的题目往往可以用拉格朗日中值定理解决,此外,拉格朗日中值定理在解析几何中也有巧妙的应用,如应用拉格朗日中值定理及两个推论的方法对高考中一些不同类型的圆锥曲线试题进行研究. 相似文献
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86.
87.
88.
陶芸 《华南师范大学学报(社会科学版)》2013,(2)
中日法律语言都有“裁判”一词,但日文“裁判”的使用频率远远高于中文“裁判”.因此,有学者认为“裁判”一词源自日本.通过查阅大量的文献、小说、词典等资料,考察了“裁判”一词在中日两国的使用情况,得出的结论是:尽管西学东渐之前“裁判”一词在汉语文献中出现的频率不高,但它首创于中国唐代,尔后为日本发扬光大,又为中国所引进成为“回归词”. 相似文献
89.
90.
同音同形词与多义词界限问题是一个永恒的语言学问题,两者之间的界限是不稳定的。词汇源于语言,是庞大的语言系统中的一个组成部分,受各种语言因素的制约;同时词汇的意义发展在于语言外因素的推动,但并不能游离于语言规律之外。俄语词典中对同音同形词的界定存在分歧,这其中语言因素和语言外因素都在发挥作用。 相似文献