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71.
2007年6月1日，日本政府教育再生会议在首相官邸召开总会，向安倍首相提交了第二次报告大纲，建议将目前日本中小学普遍实行的“道德时间”学科化，将道德教育提升到与国语、算术地位相同的学科层面上来，成为德育科目。[编者按] 相似文献
72.
《西安体育学院学报》2016,(6)
运用文献资料法和比较研究法,以日本政府颁布的有关青少年体育发展的政策及主要措施为依据,对二战后日本政府促进青少年健康机制进行了社会学分析,对日本政府振兴社会体育的政策进行了研究。研究发现,在各项基本法律的颁布和实施下,保障了日本学校体育的和谐发展,日本政府对学校体育的重视和资金的大量投入,是日本青少年体质健康得以大力改善的主要原因。认清当前战略机遇与主要挑战,积极借鉴日本青少年体育规划的成功经验,提高认识、紧抓主题、统筹协调以促进我国青少年体质健康的发展。 相似文献
73.
吴玉林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(3):107-112,117
日本帝国主义侵略中国蓄谋已久,但作为发动全面侵华战略的序幕-卢沟桥事件,并非是日本政府直接策划的,事件发生之前,日本出于自身的利益,企图“缓和”与中国的关系。事件发生之后,在对华派兵问题上,日本政府内部产生“扩大派”与“不扩大派”之争。经过几天的争论,日本内阁决定向中国派兵。此时,日本军部均是以“临命”的指示对日军下达派命令。事件虽不是日本政府直接策划的,但也绝非是偶然发生的,而是日本帝国主义侵略中国的总计划实施的必然结果,具体是由驻扎在丰台的日军第三大队队长-木清直等人策划的,其目的是为了方便军事演习,侵占卢沟桥附近的演习场,夺取宛平县城。一木清直等人事后又编造谎言,不敢承认自己的罪行,他们的言行暴露了卢沟桥事件的真相,日本帝国主义借卢沟桥事件,提前对中国发动了全面侵略战争。 相似文献
74.
学校教学楼受损程度往往会成为日本政府判断当地受灾程度的一个主要标准。四川汶川大地震,夺去了数万名可爱的生命。最令人心痛的是许多学校校舍倒塌,很多学生被夺走生命。这一分惨烈,刺痛着每一个中国人的心。根据四川省政府新闻办通报,截至14日,四川省各地教育部门不完全统计, 相似文献
76.
八、满洲派遣从军纪念章（盾形）
满洲派遣从军纪念章（图8）是日本政府1935年（日本昭和10年）3月23日专门颁发给在1 931年9月至1 935年1 0月参加所有侵华行动的日本军人的,旨在＂纪念＂在此期间发生的＂满洲事变＂＂满洲国建国＂＂日满议定书签订＂＂日支停战协定签订＂＂满洲国帝政实施”等一系列事件。该纪念章材质... 相似文献
78.
79.
80.
田凤 《大学.研究与评价》2010,(10):79-84
在社会结构急剧变化和学校教育问题日益复杂、多样化的日本,教师必须具备高度专业化的知识和健全的人格与社会适应能力,才能有效提高教育的质量,促进青少年成长和社会进步。为此,近年来日本政府进行了教师教育制度的重大改革,改革内容主要集中在两个方面——设立教师教育研究生院制度和建立教师资格证书更新制度,力图通过对教师教育制度的革新,培养高素质的教师,并为教师的终身学习提供条件。 相似文献