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一、对校本教材进行归纳与梳理,贴合分层需要
教师编写校本教材时，要对资料进行认真筛选，去粗取精、删繁就简、归纳梳理，使知识能够适合每个学生的实际学习能力。如我校培智第五册第一单元语文校本教材，列出了家乡的许多名胜、名人、特产等，主要目标是培养学生热爱家乡的情感。 相似文献
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温州日报报业集团推进包括内环、中环和外环的"三环"汇智,坚持正确导向,深化精准传播,为建设习近平总书记来到浙江考察时所提到的"重要窗口"提供强大精神动力和舆论支持.具体而言,以优质内容为基础,提升新闻宣传首位度;以平台体系为支柱,壮大舆论引领主阵地;以人才队伍为核心,激发高质发展新动能. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
五邑侨乡,人杰地灵。作为侨乡后人,应该学习先贤,传承文化,培养美德。我校认真开展德育课题试验实验研究,结合工作实践,从营造氛围、以美导行和以美促智三方面阐述了如何传承文化,培育四美新人的一些做法,努力实现立德树人的根本任务,强化美育,使我校德育步上优质高效的台阶。 相似文献
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李继生 《中小学心理健康教育》2006,(7):12-14
一、引子
21世纪是高度信息化时代，信息是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源（即材料、能量、信息）之一。信息处理能力将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的基本生存能力之一。为了我们的下一代能从容应对21世纪国际竞争，学校应当努力培养学生信息处理能力和创新意识。培养学生信息处理能力仅靠少数几个信息技术教师是不够的，需要全体教师的积极参与。 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,打造更符合学生个体需求、情感需要的情智课堂显得愈来愈重要.小学数学情智课堂的打造,有利于破解学生数学学习畏难情绪,营造更加宽松、自主的学习环境,对于学生知识学习和智力开发均有积极作用.本文基于此,从课堂导入、课堂教学、课堂实践三个层面入手,就如何打造小学数学情智课堂提出三条“计谋”. 相似文献