职业教育“人字梯型”教学模式的构建——价值意蕴及其操作模式     

李少兰  刘红 《甘肃广播电视大学学报》2023,(1):11-17

随着产教融合、校企合作、育训并举等系列政策导向与改革实践的推进与深入，要求加快突破传统职业教育教学模式，配套职业教育类型化的需求开展教学模式创新，因此提出“人字梯形”教学模式。该教学模式能够实现学生的全面发展和教师的专业化成长的双赢、扭转职业教育“教育性”和“职业性”割裂的局面、促进职业教育的人才供给与劳动力市场需求契合。“人字梯形”教学模式的操作模式包括教学模式的设计、实施和评价三个环节，其设计以落实立德树人与突出能力本位的教学目标、以学生为中心且关注社会外延的教学起点、密切联系工作岗位的学习任务、校园与工作场所相结合的学习环境、个性化的教学方法、关注全面发展的效果评价为核心，包括获取任务相关资讯、形成问题解决策略、制定后续实施计划、完成检查和评估四个工作过程；以利益相关者共同参与的评价主体、服务“德技并修”的评价内容、因地制宜的评价方式、贯穿教与学全过程的教学评价周期为评价要素。  相似文献   

小学数学的情思特征与核心素养的融通——以“梯形的面积”的教学设计为例     

曾春燕  陈洪义 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):131-133

“情思教育”追求“入境、融境、悟境、出境”的教学四境，与《义务教育数学课程标准（2022年版）》里提出的“三会”核心素养是一致的．“情思教育”关注的是学生在学习过程中的全面发展和核心素养的提高．文章以“梯形的面积”的教学设计为例，探讨如何在“入境、融境、悟境、出境”教学四境中培养学生的数学探究能力和数学核心素养．  相似文献   

基于变电容加速度计的桥梁挠度监测实验平台设计     

黄海辉  陈光贵  左晟楠  杨明 《实验技术与管理》2023,(7):86-91

随着各类桥梁的广泛建成与应用，通过挠度测量实现其健康监测具有重要意义。当前结构健康监测系统中常用的挠度监测方法存在测量麻烦、实时性差、高成本、精度低、无法测量动挠度等问题。为避免这些问题，该文研究了基于变电容式加速度计的桥梁挠度测量方法，并搭建了一套简易的桥梁挠度监测实验平台。该方法利用低通滤波结合最小二乘拟合算法，还原了由加速度积分后所得的挠度。仿真与模型实验结果表明，基于变电容加速度计的挠度监测方法能够快速、精确地测量桥梁挠度，且具有成本低、体积小、实时性高的优势。  相似文献