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阅读教学的第一课时极其重要。如何引导学生在第一课时就对文章产生浓厚的阅读兴趣呢？当下,许多教师对阅读教学的第一课时往往把握得不很到位,教学层次不清,特征不明,让人雾里看花。教学中时常出现一些错位、低效的现象。那么,第一课时到底该怎么上？怎样的第一课时教学才是扎实有效的？现以我县两位骨干教师同课异构的《李时珍夜宿古寺》教学为例,谈谈自己的想法。 相似文献
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孙家琴 《语文世界(高中版)》2014,(5):37-38
【案例1】执教《李时珍夜宿古寺》一课,在临下课前进行了这样的拓展：课后继续搜集关于李时珍、《本草纲目》的资料。 相似文献
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程露 《历史教学(高校版)》2023,(2):29-37
明清时期,与江南相比,湖北医学呈现“有名医、无医派”的现象,反映出社会经济、文化依然是影响地方医学发展的重要因素。就湖北区域内部而言,经济与文化发展的不均衡,使得湖北医学资源呈现出“东、中部强,西部弱”的格局。湖北医者多以血亲为纽带传承医学,但封闭性的家族内传,既会遭遇失传的困境,更无法造就宗师级现象。鉴于此,一批医者通过刊行医著来扩大医名、延续学脉,因湖北出版业发展相对缓慢,故出版私修医书的渠道与资源不及江南地区,多需要名人效应与资金赞助的加持。以《本草纲目》、万氏医学丛书为代表的湖北医著有着“术”显于“道”的特点,凭借实用价值获得名气,走出了一条与江南医学截然不同的道路。 相似文献
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医生是一个神圣的职业,一名悬壶济世的好医生,往往能够为患者带来福音。扁鹊、华佗、孙思邈、李时珍等,正是凭借精湛医技和高尚医德．被老百姓奉为神明。如今,在材料与冶金领域,也同样有一些人．他们善于诊断和治疗金属身上的“疾病”．使金属材料更加“健康”或重新焕发“青春活力”。武汉科技大学材料与冶金学院副教授陈长军博士,就是这样一位医技精湛的“金属医生”。 相似文献
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一、通读 :读出问题 ,使学生自发感知李时珍对医学的巨大贡献1 .读通课文(1 )自读课文 :让学生自己读课文 ,反复练读 ,把课文读通顺 ;借助工具书解决不认识和读不准字的字音。(2 )以问促读 :学生每次读完一遍课文后 ,教师可让学生合上书 ,用一两个问题问学生 ,激发学生认真读 ,使学生从整体上了解李时珍。如 :李时珍是什么样的人 ?《本草纲目》是一部什么样的书 ?2 .读出问题(1 )自生问题 :让学生带着“写什么”、“怎么写”、“学什么”、“怎么学”等抽象问题读 ,尽可能自己读出问题。(2 )自定目标 :对学生提出的问题进行讨论、质疑 ,形成… 相似文献
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叶圣陶先生曾说:对学生语言能力的全面培养,并不局限于第一课堂,第二渠道有更广阔的天地……《语文课程标准》中也明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。因此,在课堂教学中适时 相似文献