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81.
探索多学科知识基础的电子政务教学策略 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从电子政务专业教学的发展入手,论述了加强本科电子政务专业教学的若干知识支撑,结合目前作者开展电子政务教育的实际需要,提出基于多学科知识构架的电子政务教学的三个教学策略. 相似文献
82.
有了目标,就有了教与学的方向。阅读教学的任务是引导学生学习语言,发展语感。因此,阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为＂经＂,以字词句的练习为＂纬＂;阅读教学的基本策略必须坚持＂重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯＂。基于这样的出发点,语文教学目标应该更加明确。在减负增效的今天,是否应对课堂教学进行一定的反思？ 相似文献
83.
当前我国幼儿园课程编制主导原则与教材文本特点分析及其实施建议 总被引：2，自引：0，他引：2
当前我国幼儿园课程编制大都在寻求"主题"和"领域"的最佳结合,并在其教材体系的构架上追求课程目标的全面适宜性、主题规划的生活化、教育活动的多元化、领域分布的均衡性、高低结构的合理搭配等.在具体的课程实施中,应依据儿童的生活主题来整合各领域内容,以幼儿的发展为本,激发幼儿自主学习和体验,并应鼓励教师进行课程创生,在课程实施中促进自身的专业成长. 相似文献
84.
在教学过程中,物理知识的教学碎片化导致部分学生学习情况不佳。基于学科大单元的高中物理进阶式教学模式能够站在较高的层次统筹规划知识系统,使知识体系具有结构化的特点。通过抛体运动的大单元教学方法的研究,能够从本质上掌握抛体运动的本质,从而对教学内容的探究起到举一反三、温故知新的作用,解决真实情境下的问题。 相似文献
85.
洪晟日 《中国科教创新导刊》2009,(34):218-218
建筑设计类美术基础课程应针对其专业特点,设置有效的方法,循序渐进地通过设计素描和设计色彩训练,为造型基础和专业设计构架桥梁,最大程度的为培养学生专业设计能力、专业设计知识,从而为提高整体专业设计素质奠定良好的基础。 相似文献
86.
新加坡南洋理工学院的课程安排采用双轨制,将“工厂式”活动带入教学环境之中．工作与学习融合在一起．理论与实践兼顾．能根据市场及科技的发展灵活调整课程．课程项目模块的灵活性、适应性好,组合能力强。我国可借鉴其项目课程安排的方法．采用理论与实践一体化的教学模式．加强与企业的联系,了解企业的需求,为企业提供操作型人才。 相似文献
87.
88.
江荔 《中国科教创新导刊》2007,(18):53-54
本文首先讨论了系统在开发过程中所涉及到的用况、构架、迭代、增量,分析了它们之间的联系,以及它们在RUP中的作用,最后着重介绍了RUP在教务选课系统中的应用和教务选课系统的开发和设计,以及用况模型、分析模型、设计模型、实现模型这四个模块的设计和所实现的功能. 相似文献
89.
不管是2000年颁发的、《小学语文教学大纲》．还是2001年颁布的《语言课程标准》，都明确地指出“要具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感”，虽然我们已经进入信息时代，上网学习，检索资料成为现代社会的必然趋势，但对于广大农村地区的师生来说，要全面实现这目标尚待时日。所以，书籍仍是农村地区学生的主要读物， 相似文献
90.
艺术学科体系是关于人类艺术实践活动系统知识的总和,其基本内涵包括艺术史论和艺术创作实践与应用两大体系.艺术学科体系的外延包括所有关于艺术史论体系和艺术创作实践与应用体系的相关学科,主要有一般艺术学、特殊艺术学、边缘艺术学、新兴艺术学四大部类.这也构成了艺术学科体系的基本构架.建设中国艺术学科体系应坚持民族性与包容性相统一、普遍性与特殊性相统一、理论性与实践性(创作)相统一、历史性与时代性相统一、哲学性与科学性相统一的基本原则. 相似文献