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101.
<正> 实验是依据假设,通过人为控制实验变量,作用于实验对象,并对实验变化和结果进行捕获和解释的科学方法。具体来说,实验就是从某种理论或假设出发,选择适当的材料、用具和药品,采用适宜的方法和严密的操作步骤,尽可能地排除外界诸多因素的影响,突出研究因素,并且能够在细腻观察各种现象之间相互关系的前提下,使某一事物的过程发生或重 相似文献
102.
化学实验安全问题是高考常考知识点之一，常以分散或渗透的方式出现在高考化学试题中，笔者对中学化学实验中的安全知识问题进行了分类归纳，并对其他类似的实验安全问题作了分析，希望能够增强学生实验操作的安全意识，提高学生解答实验试题的综合能力。 相似文献
103.
老师，早上好。[误]Good morning，Teacher Liu。[正]Good morning，Mr Liu．[析]英语中称呼某老师一般用Mr／Mrs／Miss 姓氏”来表达。Mr用于男性姓氏前；Mrs用于已婚女性姓氏前；Miss则用于未婚女性姓氏前。 相似文献
105.
黎学庚 《中学数学研究(江西师大)》2006,(5):48-49,F0004
“导数”已成为近年高考数学命题的热点、重点.但是,由于学生在“导数”的学习过程中因概念等理解不透彻而导致的错误情形也时常发生.本文针对学生中的错解进行归类剖析. 相似文献
106.
课标解读
语文科目考试根据《语文课程标准》中的要求，应突出阅读与鉴赏、表达与交流两大目标的考查，具体表现为对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查，这六种能力表现为六个层级。一、识记：指识别和记忆．是语文能力最基本的层级；二、理解：指领会并能作简单的解释， 相似文献
107.
本论述的复合问题教学法是围绕典型问题提出、剖析和解决展开，它本质上是一种启发、探究式的专题教学方法。它是一种充分利用当代先进教学手段，符合现代思政教育规律和大学生实际，融课堂教学、学生课后实践活动和理论研究于一体的复合式教学。其教学的基本理念是：以焦点问题为切入点；以课堂(理论、实践双向度、多层次、多种方法聚焦)精析与答疑为纽带；以科研和课件、教学资源库建设为教学支撑点；以学生在解决问题中思想认识和素质提高为最终落脚点。我们认为学有所得并进而能学以致用。是促进学生学习效果的持久的动力。 相似文献
108.
美国学术界对高等学校成本和学费问题的研究成果,在制度上仅表现为NACUBO提供的成本分析模板和两份国会报告,但是,如果站在制度推进和成本分析对治理结构的影响角度来分析这些成果,则会发现这些研究成果的重要理论和社会意义.美国十年来的高等学校成本和学费分析至少获得了三个重要结果:一是改变了民众对高等学校收费水平不断飚升的情绪性反应;二是推进了高等学校成本分析水平和成本控制能力的提高;三是,美国高等学校的成本分析是否可以成为撬动高等学校成本控制改革的杠杆,虽然是一个未知的结果,但是,已经有一些现象正在发生. 相似文献
109.
110.
1．教师经常叫我们不要迟到。误:The teacher often tells us don‘t be late for school. 正:The teacher often tells us not to be late for school.析：“ask／tellsb．todosth．”意为“叫某人做某事”。“叫某人不要做某事”应表示为“ask／tell sb． not to do sth．”，不定式的否定形式为“not 不定式”。 相似文献