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岩中花树前。阳明子,答友人曰:"你未看此花时,此花与汝同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心外。"守仁先生之妙言,可谓吾读《学记》之感受。——题记晚春。细雨黄昏。书房里,花间淡茶半盏,桌前微微摊开的《学记》。一读,再读,似涓涓细流渗透心田,有微酽之感。思绪纷杂,忆及豆蔻年华,跟着师长诵读"玉不琢,不成器;人不学,不知道","独学而无友,则孤陋而寡 相似文献
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王姣 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(Z1):24-25
【待诊习作】一只翅膀——读《我的另一只翅膀在哪里》有感文刘雨桐刚一回到家,我就看见桌子上放着新书,一定是妈妈给我买的。我迫不及待打开它,开始读起来。书里有一个故事特别吸引我,它的名字叫《我的另一只翅膀在哪里》。这个故事主要讲的是12岁的女孩儿迪卡娅从小就一直只和妈妈生活在一起,爸爸从没出现过。因为妈妈 相似文献
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胡志蕙 《创新作文(初中版)》2015,(5):18-19
成长的滋味是什么?是开心还是烦闷,是高兴还是难过,是妙趣横生还是索然无味?成长的滋味是酸、是甜、是苦、是辣……小伙伴们,快来分享你的成长故事吧,那一定是一道特别的风景!逢年过节回乡下奶奶家,看到村子里的哥哥姐姐都有一个弟弟或妹妹,他们在一起快乐地唱歌、跳舞和嬉戏,别提有多开心了!我羡慕极了,心想:要是我也有一个妹妹那该多好啊!我开始想象着妹妹的样子:胖乎乎的小圆脸红通通的,亮晶晶的大眼睛像黑宝石般闪亮,嘴巴像熟透的樱桃。她开心的时候会笑得像一朵花,伤心的时候则像一 相似文献
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节庆活动组织创意与创新之研究——以客家桐花祭为例 总被引：1，自引：0，他引：1
俞龙通 《赣南师范学院学报》2010,31(5)
"一窝蜂"的模仿与复制,活动创意与创新不足,文化论述不够,文化、社会与经济发展重点未能兼顾等,让台湾节庆活动近年来渐呈没落萎缩之势。台湾客家桐花祭在迈入第8个年头之后,也慢慢呈现老化和创新不足。要有效提升客家桐花祭活动创意与创新,必须更加提升活动营销和科技整合的能力;活动的企划及执行过程,应更有效整合小区相关利益人士的意见,重视活动的内涵与质量,强化外地游客吸引力,以消费者和游客为导向,创造小区商机;就政策面而言,主管机关的辅导培育政策应该有较长期性的规划与基础性扶植的思考。如此,客家桐花祭"整体统筹、企业加盟、县市执行、小区发展"的经营模式,才能更加顺畅运作,客家桐花祭的"文化扎根、振兴产业、带动观光、活化客庄"的愿景与目标才能更加深化。 相似文献
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郑小琼 《中学生阅读(高中版)》2010,(3)
院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树。春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开绷了一个冬天的愁容,只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那 相似文献
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方学渐布衣振风教 总被引：1，自引：1，他引：0
吴道良 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(5):65-67,83
方学渐(明善先生)是继何唐之后于桐城兴教倡学的乡里大师。他终生未仕。为诸生时即与士人结社论文,讲论学术。晚年筑桐川会馆,献身讲学,为桐城风教的振兴和此后人才的涌现作出了一定贡献。 相似文献
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绚烂之极复归平淡传新画师与我交游多年,他为人忠厚朴实,心态怡静平和。凡笔下所写,无论小桥流水、粉墙黛瓦、烟村花树、群山夕阳,无不流露出画家浓厚的乡情,他以精练的笔墨直写本心,如诗般地把自己的感受寄托于淡雅明净、幽深清远的意境当中,这在人心浮躁的当今无疑是难能可贵的。常言道,画如其人,于此可见一斑。艺术向来以真、善、美为极致,而真字居其首,不矫 相似文献