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著名的语言学家张志公先生指出:“无论阅读还是作文,首要的是字词。”学生在阅读时领会句意,把握文意,概括要点,探究内容,感受意蕴,无不建立在理解词义的基础上。传统的词义教学多为纯理性的方法,其中包括”下定义”、”加注解“、“查字典”等,它们当然有一定的效果,至今也还不失其价值,但这种以词解词、从概念到概念、从抽象到抽象的做法,即使让学生把词义背得滚瓜烂熟,其所蕴涵的形象感、色彩感、分寸感等等,也很难体会得到。言语的学习与心灵的丰富是同步的,如果词义教学能让学生充分感受到词语的形象、意趣、音韵和色彩,就能让词语依附于学生的心理结构,更容易帮助学生形成语感,而“感悟”堪担此任。 相似文献
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一个以军人为主要受众群体的专业报纸所办的专版,为什么在受到部队官兵喜爱的同时,也会引起地方广大干部群众的青睐?这里的奥妙大概就在于这个专版以其独特的视角、彰显的个性,从军地关系的交叉点上提问题,在军民互相理解的氛围中作章,生动活泼地宣传了江总书记关于军民之间要“同呼吸、共命运、心连心“的重要指示, 相似文献
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偶然读到《长安报》开设“人生感悟”专栏,像在“立春”后看到开的第一朵花,心神不禁为之一动,“可真是好啊!” 相似文献
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