浙江城市化的动力特征与发展方向探讨     

周彩屏 《金华职业技术学院学报》2005,5(1):66-69,97

城市化是我国新世纪发展进程中要解决的重要问题，是我国全面建设小康社会和推进现代化的重要动力。在城市化过程中，探索其动力特征，寻求其发展的方向，是我国各省城市化领域的重要课题。本文试图以浙江为例进行实证研究，认为区域块状经济作用、混合经济体制的驱动、大中城市的规模化扩张、外向型经济的带动等成为浙江城市化加速发展的动力，并对浙江未来城市化发展方向进行探索。  相似文献   

立足夯实基础 着眼提高能力——近四年文综高考地理试卷（浙江使用）命题特点及复习策略     

李小冬 《教学月刊》2007,(3):57-63

高考是选拔人才的一种手段。高考命题的指导思想是:通过考试,既有助于高等学校选拔新生,又有助于中学教学。纵观近几年的文综高考地理试题,我们不难发现其显著的特点是:在考查基础知识、基本技能的同时,也强调和坚持了能力考核的命题方向。  相似文献   

浙江产业集群持续发展面临的问题与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖武岭 《湖州师范学院学报》2005,27(5):77-81

产业集群是反映现代地区经济发展水平和竞争力的重要标志之一.产业集群的迅速发展是浙江经济的重要特征,也是浙江经济活力的重要源泉.但是,随着经济的进一步发展,浙江产业集群也开始面临一些问题和困难.必须积极采取相应的对策,以促进集群和浙江经济持续、快速、健康地发展.  相似文献   

新高考改革背景下选课走班制的困境审思与破解之道——以浙江经验为例     

黄天浩  罗玛  王存宽 《现代中小学教育》2020,(4):22-27

浙江省从2014年启动新高考改革以来,在选课走班制的探索上已经取得了较多成果,但也面临着不少困境。这些困境包括:落实自由选课方面,无法完全放开选课;落实走班分层教学方面,对教育资源提出了挑战并且遭受到来自家长各方的质疑;师资方面表现出"师资紧缺"和"潮汐现象";学校管理方面遭遇各种难题;评价方面,对学生难以落实多元评价,对教师难以客观地进行绩效评价。解决困境需多共同努力:扩充教育资源总量破解硬件与师资困境;克服功利应试思想破解选课博弈困境;引入社会资源活力破解学校管理困境;发挥课改引领作用破解评价困境。  相似文献   

新人 新课 新理念——浙江省“百课万人”创新教学观摩活动     

方展画 《浙江教育科学》2002,(3):2-4

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基于输入地政府视角的农民工子女教育研究——以浙江为例     

姜和忠  徐卫星 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(2):100-103

输入地政府以多种途径解决农民工子女入学的同时,也面临“解决越好、新增生源越多、地方承载压力越重、问题越突出”的循环矛盾,正规公办学校的教学资源仍难以满足快速增长的农民工子女就学的需求。解决农民工子女教育问题需要建立起中央与地方互动、输入地与输出地相互配合的协调机制。  相似文献   

浙派：重新崛起，走向辉煌     

王尚文 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4):24-25

教育，是一种社会现象。某一地域的教育，总是和这一地域的地理、历史、政治、经济、化等相互影响，自然而然形成与别一地域不同的特色，语教育当然也不例外。自20世纪初我国语独立设科伊始，语教育的浙江学派就已然闪亮登场，经亨颐、夏丐尊、叶圣陶、陈望道、朱光潜、俞平伯、朱自清、刘大白、丰子恺、刘薰宇、郑振铎、周予同等一批名师、大家辛勤耕作，浙江的语教坛获得了举世瞩目的巨大成就，有如一个灿烂的星座，至今仍然闪烁着耀眼的光芒!走过了一个多世纪的曲折道路，我们浙江今天的语教育，无论是理论研究，还是实践探索，都已结出了累累硕果，成为语教育界难以绕开的学术存在。浙派语教育正在重新崛起，走向新的辉煌![第一段]  相似文献   

浙江省"151人才工程"第一阶段实施情况调查报告     

浙江省"人才工程"课题调查组 《浙江教育学院学报》2002,(4):18-26

调查组通过问卷调查的方式，对浙江省“151人才工程”的实施情况开展了调研，调查中以151人员与候选人进行了个性特征的比较，对男性与女性在外语、计算机等有关方面进行了性别比较，对不同学科和区域人员进行了学科性质和区域的分析，揭示了我省高科技人员培养使用过程中存在的若干问题，同时也使平常所注意不到的剖得到进一步的明晰，在科学的统计推断分析的基础上，对新世纪151人才工程的进一步开展提出了大量的合理化建议。  相似文献   

习近平人才思想与浙江高校人才队伍建设     

李绍军 《淮北职业技术学院学报》2020,19(3):9-11

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浙江丽水白云山种子植物多样性研究     

徐燕云 《丽水学院学报》2003,25(5):66-68

对白云山种子植物多样性进行了研究。据统计，种子植物1021种，隶属127科502属，其中裸子植物8种，25属，49种；被子植物119科，477属，972种。502属中地理成分以泛热带分布为主，其次为北温带分布，再次为东亚分布。珍稀濒危保护植物15种。在此基础上，提出了保护植物多样性应采取的对策。  相似文献