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941.
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而在数学学习活动中,动手 实践、自主探索、合作交流的学习方式,必须建立在自主探索的基础上,才能成为有效的数学学习活 动。自主探索主要表现为学生的积极性和主动性。因此,让学生真正成为自主探索学习活动的主体, 教师必须在教学过程中做到:激发兴趣,让学生的情感活起来;联系生活,让学生的思维活起来;体 验学习,让学生的手动起来;发展自我,让学生的口动起来。  相似文献   
942.
在电磁感应现象中,动生电动势是由电荷受到洛仑兹力的作用而产生的;从能量的观点看,电源的能量是由洛仑兹力对电荷作功转化而来的.  相似文献   
943.
统一证明涉及三角形内部一动点的两个猜想不等式,比较其与已知不等式的强弱关系,然后提出五个相关的猜想.最后运用已知不等式简证Erdos-Mordell不等式.  相似文献   
944.
国内某钢厂轧机进行了提速,导致支承辊上四列圆柱滚子轴承出现温升过高情况。针对此问题,对该轴承提速前后的摩擦力矩和发热量进行了计算比较,显示速度对摩擦力矩的影响不明显,与发热量近似成正比例关系。对轴承进行了降低温升优化。采取的主要措施为减少相互滑动部位接触面积,增设散热油路;降低接触面粗糙度;优化轴承油孔改善散热效果。提出了滚子端面和挡边点接触的简化计算方法。优化后的轴承经应用后温升明显减缓,提高了使用寿命。  相似文献   
945.
946.
闫迎利 《物理教师》2003,24(9):23-24
1 引言 当前,高中物理教科书中在讲解“有固定转轴物体的平衡”问题时,教师通常利用力矩盘进行实验,力矩盘是在一支架上有一横轴,使横轴穿过圆盘中心,并能使圆盘在横轴上自由转动,在圆盘盘面上画有许多等距的同心圆。教师演示实验时,可以在盘面上不同位置挂砝码,为了容易得出实验结论,教师在挂砝码时有意使悬线与圆盘上画的圆相切(目的是为了能直接看出每个力的力臂),当圆盘静止时,教师分析多组实验数  相似文献   
947.
动点最值问题在中考数学中既是高频题又是重难点之一。 它难在往往是某一个点在动导致其他若干个点跟着动’然后再 去求其最大值或最小值问题,学生经常摸不着头脑,感到无从 下手。其实,动点最值问题是有规律可寻的’我们可以根据不 同的题目的已知条件将问题进行转化或平移或旋转等’化动为 定。下面结合实例逐一分析说明几种常见的解决动点最值问 题的方法。  相似文献   
948.
数轴为中学数学学习数形结合的第一次运用,在整个中学数学教学中有着极其重要的地位,本文重点针对动点问题,给出利用数轴解决动点问题的一些常见方法,以启发学生遇到问题时能灵活地借助数轴解决问题。  相似文献   
949.
文中就宋朝官藏书目《崇文书目》、《秘书总目》,以及晁公武、尤袤、陈振孙等人的私藏书目《郡斋读书志》、《遂初堂书目》、《直斋书目题解》的作者、成书年代、以及书目的主要内容作了简要的介绍,使读者对宋朝的文化及宋朝藏书文化和宋朝官、私藏书目有一个初步的了解。  相似文献   
950.
不知从什么时候起,“沉默”成了课堂教学中必须打破的状态,被当成一种不受欢迎的消极的存在。于是,在课前的教学设计中,许多老师精心设计如何让学生“动”起来。而很少思考让学生让“静”下来的策略。  相似文献   
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