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991.
992.
叶增编 《洛阳师范学院学报》2007,26(6):166-168
学习理论是教学过程得以展开的重要理论基础。学习心理学如何应用于教学设计和教学实施,是教学设计人员所关心的问题。本文依据不同学习理论对学习的解释,分析教学在处理教学对象、教学目标、教学内容和教学策略时的不同方式。由此推出,以学习理论为基础的教学发生了重心的转移,由原先的主客对立、科学定向的思维方式转向关注此在在此的主体间性,关注师生的生命意义。 相似文献
993.
戢迎晖 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(7):82-84
"新感觉派"的小说家穆时英,在其作品中体现出一种独特的审美特征,即创作主体、创作手法、表现内容和接受主体审美欣赏的错乱式. 相似文献
994.
《海南广播电视大学学报》2016,(3):47-52
《中华民国民法典·亲属编》弃以往之"家族本位"转而以三民主义精神立法,从社会本位出发,尊重个人自由、平等;在夫妻财产之处分;离婚之自由;子女订婚等方面与以往法律相比进步明显;其规定了订婚自由,父母不能代订婚约;妻、子女可拥有自己之私财等现代法治思想;但对夫权、父权亦有保留,"家"之一章,更显其对旧制继承,此种进步中的退守令人惋惜。 相似文献
995.
996.
蒋光云 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(4):65-66
唯物辩证法是自然科学发展的指导思想，作为一名教师，只有按照唯物辩证主义认识论去了解教育的对象，以实践去检查教学的成败，用对立统一思想去认识教学中的各种矛盾，才能妥善组织教学，取得较好的效果。 相似文献
997.
幸福感的两大研究取向及其整合的心理结构 总被引：10，自引：0，他引：10
邹琼 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(3):115-119
关于幸福感研究有两大哲学传统：快乐主义和幸福主义。幸福感的研究们根据这两个传统构建了两种幸福感心理学，并致力于解决幸福感的心理构成问题。随着积极心理学的兴起，幸福感研究取向出现了整合的趋势，研究对幸福感的心理结构有了新的认识和解释。 相似文献
998.
999.
杨小红 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(4):47-49
刑罚中的报应主义思想源远流长，本文通过阐述报应主义的历史流变，分析报应主义流派的思想基础，以及当今世界刑罚中的报应主义思想，以增进对报应主义之理解。 相似文献
1000.
徐訏深受西方文化的浸染,基督教与西方现代主义对徐訏产生了很大影响。中西文化对比是徐訏文化反思的中心,他虽有着浓厚的中国传统文化情结,但他十分了解中国传统文化落后腐化的一面与中国国民的劣根性,更崇尚西方现代文化中的科学、民主、自由。徐訏小说的文化反思明显受到了西方文化的影响,西方文化为他的小说创作增添了许多中国传统文化所没有的文化因子,研究这一影响对徐訏的文化反思来说,无疑具有重大意义和价值。 相似文献