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71.
课堂教学是老师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。这是新课改为我们带来的新的教学理念,它要求我们教师在课堂教学中要努力构建一种民主、平等、愉悦的,使牧区儿童主体意识真正得以发挥的新型教学环境。为他们搭建学习知识的平台,唤起他们学习的动机,激发他们学习的欲望,让学生真正成为课堂的主人,从而让学生在课堂上不断生成促进课堂发展的教学资源,促使课堂教学焕发出生命的活力。 相似文献
72.
创新是一个国家和民族发展源源不竭的动力,也是我们各项事业胜利前进的动力。牧区教育经过多年的发展。特别是在“两基”攻坚战后,牧区学校在规模上达到了历史最高点。面临着新的挑战,那就是在保持规模的前提下,如何快速全面的提高教育质量。分析牧区学校面临的情况和所处的背景,在各行各业大力实施赶超战略和谋求跨越式发展的情形下,没有一个新的思路,仍然走常规道路,既不能适应形势的需要,也难以满足牧民群众对教育质量越来越高的要求。要实现这一目标,在做好常规工作的前提下,尊重教学规律,以创新为突破口,全面落实科学发展观, 相似文献
74.
在全面贯彻党的十七大精神、加快推进社会主义新农村建设、大力推动城乡统筹发展、全面建设小康社会的新形势下,档案工作如何更好地为社会主义新农村新牧区建设服务,是摆在档案部门面前的一个十分重要的课题。这不仅需要我们用科学的精神去认真思考,深刻认识,而且更需要我们用务实的态度去勇敢探索,大胆实践,脚踏实地地走出一条档案工作有效服务于社会主义新农村新牧区建设的新路子。 相似文献
75.
刘炜 《首都师范大学学报(社会科学版)》2009,(Z1)
内蒙古解放后,中共在牧区的基层政权建设经历了从无到有,由区村体制到苏木—巴格建制的转变。为适应牧区的生产特点,纯游牧区基层政府实行以按片负责为主的工作原则,半游牧区则以按部门分工为主,因地制宜地开展工作。本文从组织形式和职能发挥两方面入手,剖析作为上层建筑的牧区基层政权是如何逐步完善并成为促进当地经济发展的重要保障的。 相似文献
76.
家长学校是对学生家长进行家庭教育指导的组织形式。在新形势下,研究家长学校管理模式是家长学校健康持续发展的紧迫任务。近年来,对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究,启示我们办好家长学校意义深远;管理模式是家长学校能否坚持的关键;规范化是家长学校得以坚持的动力;对家长学校需进行科学评估。 相似文献
77.
从马背小学到寄宿制学校的跨越发展——新疆牧区教育60年发展巨变 总被引：1，自引：0，他引：1
民族教育走过60年
今年是中华人民共和国成立60周年。60年来,我国民族教育取得了显著的成绩,形成了较完整的包括幼儿教育、基础教育、职业教育和高等教育在内的民族教育体系。60年的民族教育发展实践证明,党和国家关于民族教育的指导方针政策和措施是加快发展民族教育的重要保证,也是发展民族教育的成功经验。从本期开始．将系列编发一纽文章来展示60年来民族教育在政策、措施等方面取得的巨大成就,以纪念新中国60华诞。 相似文献
78.
一、存在的问题
第一,学生学习尤其是学习英语的积极性不高。由于教育成效的滞后性和藏北牧区与外界交流较少等各方面的原因,一些家长看不到教育带来的好处,觉得学习无用,不愿意送自己的小孩到学校学习。孩子受到家长的影响,也不愿意到学校学习,即使到校也不努力学习。 相似文献
79.
80.
秦、汉农业移民的进入使内蒙古草原的人口形势开始发生变化,而从清末和民国时期起内蒙古人口数量才有了较大幅度的持续增长。建国后内蒙古牧区人口变动可以分为以下几个阶段：1947年到1957年,人口增长主要以人口的自然增长为主;1958年到1986年主要以特殊历史时期、特殊原因导致的人口的机械变动为主;1987年至今,根据为数不多的统计数据得出结论,牧区人口增长以人口的自然变动为主。以各种名目进入牧区的大量流动人口,由于其较长时期的居住及不同于牧区的文化、思维方式、生活、生产方式,给牧区带来了极大的冲击。 相似文献