重视物理情境创设,促进物理意义建构     

顾建元 《物理教师》2006,27(3):9-30

建构主义认为,学生的知识不是通过教师传授获得的,而是学生在一定的情境下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的.创设一个优化的教学情境,是教师激励学生主动学习的根本保证.优化的教学情境应该有助于反映新旧知识的联系,促进对新知识的同化与顺  相似文献   

非线性U—I图象切线的斜率表示电阻吗？     

刘克金 《中学物理教学参考》2002,31(3):20-21

在电阻定律的教学中 ,涉及很多关于 U- I图象的问题 .当某电阻元件的伏安特性曲线呈非线性时 ,其电阻值跟图线的斜率是什么样的关系 ?对于此问题 ,在有些相关的资料中存在有较大的分歧 .如图 1所示的图线为某导体元件的伏安图 1特性曲线 (如小灯泡 ) ,其中线性图线部分的斜率可以表示该元件对应状态下的电阻 .而在非线性部分 (如图中 P点 ) ,对于 P点对应状态下元件的电阻有两种截然不同的理解 ,其一认为 P点处曲线的切线 (即图中虚线 1 )的斜率是元件该状态下的电阻 ,其二认为 P点与原点间连线 (即图中实线 2 )的斜率是元件该状态时的电…  相似文献   

再论“为何不考虑这两列反射光线的干涉”     

高敏 《中学物理教学参考》2005,34(8):22-22

贵刊2004年第12期刊登了“为何不考虑这两列反射光线的干涉”一文，刘晓峰老师从时间相干性角度分析了用干涉法检测精密光学器件平面的平整程度时，不考虑从样板上下两表面反射的两列光的干涉的原因分析，笔者对此颇存疑义．  相似文献   

例说有关时事中的物理题类型     

曹玉华  任桂芝 《物理教师》2007,28(6):6-27

时事,即最近期间发生的国内外大事.在一些时事中包含着丰富的物理知识,因而此类时事题成为近年来各地中考的热点.关注时事并认真分析其中的物理知识,体现了理论联系实际,学以致用的精神,也是从生活走向物理,从物理走向社会.时事物理题的类型主要有以下几种.1重大的科技成果新闻  相似文献   

自制话筒在物理实验中的应用     

刘海善  薛居宝 《物理教师》2006,27(4):50-50

在物理课的声学教学中,总是要借助示波器观察研究声波的波形,这就需要话筒来实现声电转换,为示波器提供反应声波变化规律的电信号.下面介绍的话筒,简单易制,效果良好,可用于多种声学实验.1简易话筒的制作图1电路见图1,R1是注极体话筒MIC的偏置电阻,为MIC建立合适的工作点.MIC将  相似文献   

细节成就过程——谈物理教学行为中的过程教学     

李静霞 《考试周刊》2016,(15):130

相对于结论来说,过程更重要。教学过程,即教师从课前准备到课中组织及课后评价的整个过程,在这一过程中教师的每一个细节都有可能直接影响这个过程所带来的教学效果。所以关注物理教学行为的过程"细节",是新时期教育者应认真思考的课题。  相似文献   

中学生物理错误观念的成因及转变探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑文珍 《现代中小学教育》2006,(5):48-51

在正规的物理学习之前，学生头脑中的许多已有知识经验是与当前科学理论对事物的理解相违背的，这就是错误观念。它具有广泛性、隐蔽性及相对稳定性，正确观念的传授并不能使其自动地校正，是对物理教学的严峻挑战。感知能力的局限性、先期学习的影响及以旧有图式为中心的趋向等因素是学生学习中错误观念产生的主要原因。根据观念转变的心理过程及条件，可有效矫正错误观念的教学策略及教学模式是：诊断错误观念：创设问题性情境；引发认知冲突；建构新的理解；应用新的理解；反思观念的转变。  相似文献   

物理教师与物理课程资源开发、利用     

丘名实 《物理教学探讨》2005,(6):17-18

本文指出提高开发和利用课程资源的能力，是目前物理教学面临的一个崭新的急待解决的课题，并就物理课程资源的理解进行了阐述，提出了物理课程资源的开发和利用的一些思路和做法。  相似文献   

浅析第13届全国初中应用物理知识竞赛试题     

何万龄 《物理教师》2003,24(9):1-22

第13届全国初中应用物理知识竞赛试题,贴近学生生活,注重理论联系实际,突出物理知识在“科学、技术、社会”(STS)中的应用,较好的考查了学生应用物理知识分析解决问题的能力和创新能力。1 贴近学生生活,注重基础知识的应用 试题选材广泛,贴近学生生活,力求让学生感受物理知识在科学技术、社会经济、日常生活中的重要作用。例如,选自日常生活中安全、正确的应用电能方面  相似文献   

高中物理中的实际问题——热学部分     

徐汉屏 《中学物理教学参考》2002,31(11):36-41

高中物理热学部分主要涉及分子热运动、能量守恒以及固体、液体和气体的知识 .热学知识在实际中有重要的应用 ,我们所接触到的各种物体都是由大量分子组成的 ,分子的热运动与日常生活密切相关 ,能源与环境已成为当今社会的热点问题 .各种热机和致冷设备 ,化工、冶金等工业生产流程 ,农用喷雾器、军用潜水艇、科考热气球 ,各类测温计、真空计、容积计等测量仪器 ,以及日常生活中的保温瓶、高压锅、医用输液装置和肺活量测定等都离不开相应的热学知识 .本文列举了热学知识的实际应用问题 .【典型例题】例 1(室内空气的分子数变化及内能 )　我…  相似文献