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在法国文学大师莫泊桑的《项链》中,玛蒂尔德是当然的主角,而且作者对她的心理活动进行了非常细致的刻画,描述了她在整个故事中的心理轨迹。如果把“项链”的故事看作是一条路,那么可以分为这样几段：夜会前——夜会中——丢项链——还项链——明真相。而对玛蒂尔德的心理变化来说,有两处可以称为“拐点”,它们一明一暗,是人物思想性格发展的重要标志,也是表达作者对其人物情感态度的重要标志。 相似文献
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祥林嫂与玛蒂尔德分别为中国文学大师鲁迅所写的《祝福》与法国著名作家莫泊桑所写的《项链》中的两个典型人物,之所以要把她们放在一处进行比较,是因为她们有许多共同点：两个都是处于社会底层的劳动妇女,都具有善良、诚实、质朴的劳动人民本色,都有坚韧、忍耐、吃苦的性格内涵,两个都是悲剧性人物,都被作者用来反映她们所处的那个社会的腐朽本质,等等。她们的共同点很多,但是,她们最终的命运为什么迥然不同？祥林嫂在失去丈夫和阿毛的沉重打击下一步步地走向了精神崩溃,走向了死亡; 相似文献
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短篇小说大师莫泊桑的经典作品《项链》，一直是高中语文的讲读篇目，而在不同的历史时期，由于政治气候的影响，对主人公玛蒂尔德的认识也就被打上了政治的烙印，涂上了阶级的色彩，直到今天新版“教参”的三种看法，也有一些历史的痕迹。新版“教参”的一种看法是“尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想”，[第一段] 相似文献
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日本经济学家三木清有句名言：虚荣心首先以社会为对象，名誉心则首先以自身为对象。与虚荣心针对社会相比，名誉心则是对自身品格的认识。这句名言让我不由想到了莫泊桑的短篇小说《项链》的主人公玛蒂尔德。以前学习这篇小说受老师的影响，总觉得她是一个爱慕虚荣、追求享乐的人而厌恶她，后来随着阅读范围的扩大和社会阅历的增长，对这个人物有了新的认识。我认为她是一个有强烈虚荣心的女人，更是一个有高贵名誉心的女人。 相似文献
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＂文本拓展＂是充实信息、加深学生感悟、扩张思维的课堂教学手段之一。随着语文课程改革的深入发展,＂文本拓展＂成了一线教师课堂教学的基本理念。语文教师常常通过适当的文本拓展,拓宽语文学习和运用的空间。那么,拓展什么？又如何拓展？笔者就在教学实践中拓展的内容和方法谈自己的点滴做法。 相似文献
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小说作者应该如同高明的说书人,在侃侃而谈、娓娓道来之中,常常出人意料,让一个偶然的情状凭空发生,激起读者思维和感情上的轩然大波,但细心揣摩,潜心领会,又觉得这意外情况的发生,符合人之常情,事之常理,突然而不突兀,偶然而又必然,读者的思维和情感渐渐被引向深层,进入一种若真若幻的艺术妙境。莫泊桑的小说《项链》,写女主人公玛蒂尔德,为参加夜会从女友佛来思节夫人那儿借来 相似文献
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袁学均 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):40-41
玛蒂尔德,十九世纪法国批判现实主义作家、世界短篇小说之王莫泊桑经典之作《项链》中的主人公,历来人们对她的评价是“虚荣”（贬义的）。如果我们抛弃成见,仔细品味,会发现一个截然不同的玛蒂尔德,她是一个真性情的女子：真诚、单纯、自然;不伪饰,不做作;纯然一颗稚子之心,未受纤尘污染。 相似文献