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992.
分析了中职学生织物结构与设计课程的学习特点,基于翻转课堂教学模式的理论,探讨了翻转课堂学习案例设计方案与实施过程,提出了当前微信公众平台面临的几个问题,以寻求微信支持下的翻转课堂方法有效促进学生的学习。 相似文献
993.
反馈是控制论的重要概念之一,它具有自动修正偏差的作用。针对目前课程开发过程中存在的课程开发形式化、课程开发内涵及术语理解的歧义化、课程开发主体单一化等问题,应从课程目标、内容选择与组织、课程实施、课程评价等环节引入反馈机制,以优化课程开发路径。 相似文献
994.
伴随着社会的发展和新课程改革的推进,教师的角色发生了巨大的变化,他们从课程体系之外逐渐进入到课程活动内部,参与课程运行的程度亦不断加深,这导致教师课程权力诉求的出现成为必然。如何让教师充分运用好自身课程权力,摆脱现今教师对课程权力运用的困境状态,从而促使课程与教学质量的提高以促进学生更好地发展,是当前教育所面临的重要现实问题。 相似文献
995.
<正>最早提出微课程这一概念的是美国圣胡安学院的戴维·彭罗斯(David Penrose),其于2008年首次创建了微课程。微课程自诞生以来迅速在全球范围内发展起来,其主要特点是主题突出、目标明确、情景真实、短小精悍。如今,微课程在我国的部分地区已经逐步得到运用。作为一名初中信息技术教师,笔者近年来亦展开了相关的实践和研究,收效颇丰。一、微课程的内涵及特点1.微课程的内涵界定 相似文献
996.
<正>课堂教学是学校实施素质教育、培养人才的主渠道,是体现教师主导和学生主体地位的主战场。当代各国综合国力的提高更多的是依赖科学技术的发展,而科技创新之路关键在人才,人才的培养关键在教育。在这种形势下,我国也进行了新一轮的课程改革,在改革的实验区已经取得了较好的经验和成果。但这些经验未 相似文献
997.
998.
999.
本文分析了国内外慕课在线教育的发展情况,慕课在线教育的教学模式,慕课的优势与不足。然后,结合慕课时代对传统高校的挑战,论述了高校教学改革的思路。 相似文献