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111.
浅析中国生态住宅的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
随着环境问题的日益突出及能源的短缺,大力开发建设生态住宅已成为时代发展的必然。生态住宅成为发展循环经济、建设节约型社会的重要载体。我国在生态住宅研究与发展中已取得了一定的成绩,但也存在着一些亟待解决的问题。如何走一条适合中国国情的住宅产业发展道路,降低居住建筑的能耗、减少环境的负面影响已经成为建筑师在设计中所面对的一个重要问题。 相似文献
112.
113.
区域经济布局生态化是指为了保护生态环境而进行的区域经济布局或布局调整活动。区域经济布局生态化通过节约和集约使用自然资源、减少污染排放、减少运输活动、建立与生态环境协调的布局体系等方式实现区域可持续发展。区域经济布局生态化包括了区域总体、产业、城市、交通、企业等布局的生态化。最后提出了推进区域经济布局生态化的措施。 相似文献
114.
于海洪 《涪陵师范学院学报》2008,24(1):145-149
生态文明是现代社会文明系统的重要组成部分,从历史发展来看,生态文明是继原始文明、农业文明和工业文明之后,迄今为止人类文明发展的最高阶段。生态文明是建设和谐社会理念在生态与经济发展方面的升华;建设生态文明,是贯彻落实科学发展观的新任务,是党的执政兴国理念的新发展,是生态建设的新目标。而建设好生态文明,必须大力开展科学教育,因为科学教育是从科学、技术和社会(STS)的角度探讨涉及个人需要、社会问题、就业准备以及学术深造基础四个领域的问题,是一种向学生传授用于日常生活和未来科技世界的科学知识,教育学生如何处理科学与社会问题,懂得如何面对现实中的科学与社会问题的重要途径。 相似文献
115.
付永昌 《南阳师范学院学报》2008,7(7):88-91
一、“阳光体育”透视
根据我国学生体质健康水平连年下降的现实诉求,为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展了全国亿万学生阳光体育运动。至此,在学校教育及研究领域又多了一个概念“阳光体育运动”（简称“阳光体育”）。“阳光体育”实施一年来, 相似文献
116.
117.
良好的生态是课堂教学毋庸置辩的增效之基、提质之根、发展之径。实践中,在正确理解"体育教学生态化"涵义的基础上,我们要力重"整体"转"五观",树立生态化教学理念;力求"和谐"强"五度",营立生态化教学情境;力显"人本"精"五法",创立生态化教学策略;力推"互动"强"五环",兴立生态化教学范式。 相似文献
118.
运用多学科的话语来解读教学的无尽意义已经成为教学研究发展的一种有效途径．而生态学以其独特的思想、方法占据了优势,逐渐成为其中比较理想的一个选择。教学中的生态平衡与否蕴育了生态与非生态的教学现象,生态化教学的实现,必须建立在客观、正确的教学理解基础之上,回归生活的教学是教学向生态化发展的必然。 相似文献
119.
以循环经济促进甘肃生态化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
甘肃地处内陆,干旱少雨,生态环境脆弱,大多数工业是以能源原材料为主的重型工业,给生态化建设带来了资源、环境等方面的瓶颈约束。从循环经济的理念和实践出发,甘肃的生态化建设必须走分步骤、分层次发展的道路。 相似文献
120.
周治华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):20-24
从实践要求和理论品性来看,一种完整的环境伦理学理论必然包含着一种关于人生观的理解。本文主要探讨罗尔斯顿环境伦理理论和深生态学关于人生观的主张与见解, 从而指出环境伦理学理论包含着一种“生态化”人生观。相对于现代社会盛行的人生观来说, “生态化”人生观是基于人生之生命层面的,尊重自然的,后物质主义的人生观。它作为一种新的人生观理论具有重要现实意义。 相似文献