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981.
在思政教育中融入生态化理念是优化思政教育模式、推动思政教育创新的重要要求.文章分析生态化思政教育的基本内涵,探讨生态化思政教育存在的不足,指出优化生态化思政教育教学的有效措施:增强师资力量,优化教学质量;有机融合生态文明教育与思想政治教育,完善教育体系;积极地改进和创新生态化思政教育模式;突出学生的主体地位,凸显人文关... 相似文献
982.
曾建平 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(6):21-24
《生态文明论》是一部从生态视域对人类文明的发展进行突破性研究的力作。它认为：当今的文明形态必须转换,人类在未来社会里必将走向生态文明;这种文明形态的特征是思维方式的生态化、发展方式的生态化和消费方式的生态化;新文明为人类长期追求的“真”、“善”、“美”注入了全新的内容;实现新文明有赖于“从精英到大众”的广泛参与。 相似文献
983.
产业化生态化和数字化:三化融合的思考 《科学学研究》2021,39(6):977-980
经历了四十多年的改革开放与工业化,现在中国和世界又面临着新的严峻挑战,以往成功的条件不再、模式境迁,如何探索新的工业化之路?本文从产业化、生态化、数字化以及它们的协同融合四个方面进行了初步探讨,指出三化之中的任何一化都不足以将未竟的事业继续推向前进,唯有融合三者、获取协同效应才有出路。 相似文献
984.
在文献回顾的基础上,设计了企业技术创新能力和企业生态化的评价指标体系,以医药制造业为例,采用灰色关联法和信息熵法,测算了11个企业技术创新指标与企业生态化水平综合指标的关联度,并对实证研究结果进行了静态和动态分析,分析了各个指标对企业生态化水平的影响程度和不足之处,指出企业应当从加强科技机构的建立、加大生态化技术创新投入、重视技术的消化吸收再创新、加强新产品的研发和市场化工作等几个方面着手,提高企业技术创新能力和企业生态化水平。 相似文献
985.
986.
提出了一个较新的生态化创新理论,并基于对"两圈"两型社会的建设现状分析,得出通过生态化技术创新可以实现两型社会建设的双赢目标,实现生态经济社会的协调发展,并给出了在"两圈"区域内促进生态化技术创新的政策建议. 相似文献
987.
新时期西部地区面临着既要加快经济发展,又要治理和保护生态环境,确保生态环境安全的双重任务和两难选择。西部地区要走生态与经济双赢的道路,理性的选择是以经济发展生态化为目标转变经济发展方式,把社会经济发展和生态环境建设有机结合起来。西部地区要实现经济发展方式转变,必须要把发展的经济价值、生态价值与人文价值协调与统一起来;要以发展循环经济为载体,建立西部生态与经济协调发展的互动机制;还应该重构和完善科学的政绩考核标准和评价机制,为经济发展方式转变提供保障。 相似文献
988.
989.
核心素养理念的提出集中体现了学科的育人价值.在高中美术课程学习中,学生需要学习美术知识、美术技巧,形成必要的支持积累,同时在学习的过程中还应形成关键能力和价值观念,这样才能为终身发展奠定基础.基于此,文章从核心素养下高中美术课程改革背景出发,结合实际分析生态化教学实践策略,即明确生态化教学目的,引导学生核心素养发展;明... 相似文献
990.
《湖北函授大学学报》2017,(8):103-104
草原资源是自然资源重要的一部分,具有重要的经济价值和生态价值,但是在现代工农业快速发展进程中,人们只注重追逐草原资源的经济利益,却忽视了草原的生态价值。随着草原生态环境的恶化,人们意识到草原生态发展重要性,所以各国在加强草原立法的进程中,逐步地引入了草原生态保护的立法理念,确定了相应的草原生态化权利制度。通过立法,明晰草原权利主体的权利义务,发挥草原权利主体在草原生态保护中的积极作用。本文结合草原权利制度与草原生态保护,阐述了我国应当将生态保护理念确立在相关草原权利法律条文中,实现草原权利制度生态化。 相似文献