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131.
刘晓燕 《长春教育学院学报》2015,(2):4-5
由社会的发展引发的一系列诸如环境污染、臭氧层破坏、生态失衡、乱砍滥伐、淡水资源缺乏等生态问题,已成为各国关注的焦点。任何哲学都是对自己时代精神的总结和升华。针对这种现象,国内外马克思主义学者进行了深入研究、探索,其中最具代表性的当属美国著名生态学马克思主义理论家及左翼学者约翰·福斯特。本文主要研究福斯特的新陈代谢理论,为人们科学认识和研究马克思的生态学思想奠定基础,并希望在此基础上为人类走出生态困境找到一条可持续发展道路。 相似文献
132.
城市规划中,包括对于城市结构的规划及城市自然景观的规划;生态环境经过城市规划能够有效得到保护,并且能够为城市规划增添绿意。一个城市的景观及环境,与该城市的经济发展与城市规划密不可分;它能够将城市的风貌直观的显现出来;我国人口众多,人类的发展需要城市结构的合理化,通过对于城市空间结构进行规划、改造,能够有利于我国人民的合理分布。将城市规划为有秩序、规整的格局;通过对景观生态学在项城市规划中的应用,充分了解景观生态学给城市规划带来的影响,城市规划利用景观生态学进行分析,整理,使城市规划更加合理化。 相似文献
133.
冯瑞娜 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
社会转型期,道德教育面临一系列问题,如封闭自在、缺乏创新等,而生态学的开放性、动态性、可持续性等理念为问题的解决提供了新思路。 相似文献
134.
根据教育生态学原理,通过教学实践,从教学环境、教学模式和考核方案三方面探究适合《CorelDRAW》课程的教学体系,力图提高《CorelDRAW》课程教学质量,创建新的教学模式。 相似文献
135.
实验教学对学生的实践能力和创新能力培养起着十分重要的作用。本文分析了目前生态学实验教学中存在的问题,提出了实验教学改革的思路．从实验课教学组组织模式、实验项目的设计、课程考核三个方面提出了具体教改措施,对培养学生创新意识和创新能力,激发和调动学生学习的主动性和积极性有积极作用。 相似文献
136.
张健康 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):150-157
借助数据库CNKI的2000-2013年的媒介生态文献并结合媒介生态的相关杂志和主要专著进行量化考察、焦点回顾与质化分析,勾勒出中国媒介生态学研究的思想路线和出发点以及队伍现状、研究特色、学术成就等的大致轮廓。量化考察聚焦于中国媒介生态学研究成果的基本走势、年度关键词;焦点回顾包括元理论、生态位、外部因子、生态系统、媒介生态失衡、媒介生态种群等研究焦点;质化分析则论及中国媒介生态学研究的阶段分期、重要学者等。以浙江学派为主的中国媒介生态学研究的特色在于:以整体互动模式为理论哲学、以媒介“十论”为理论支架、注重“四位一体”的综合效果、强调国家战略和人文关怀等。 相似文献
137.
邵子华 《教学研究(河北)》2015,(3)
自然界的任何生物群落或个体的生存状况无不受制于生态系统。大学语文教育是认识过程、心理过程、社会化过程的运动系统,除具有生态系统一般的整体性等结构特征外,还具有自身生态结构的独特性。大学语文教育应当根据其生态结构的内在特征,充分发挥文字、文化、存在和生命四个生态圈的结构功能,采用“五步教学法”。 相似文献
138.
本文从教育生态学视角分析并阐释了农村义务教育阶段教师队伍的特征,且有针对性地提出笔者的一些拙见。希望通过本文可以将农村义务教育阶段教师队伍建设推向生态学的方向,从而达到优化农村义务教育阶段教师队伍建设的成果。 相似文献
139.
基于中国农村城镇化发展与新农村建设的背景,"农村社区"应被限定为镇域中的社会生活共同体.农村社区教育模式则指具有农村社区教育特色,能够整合农村社区教育资源,发挥农村社区教育功能,从而实现农村社区教育目标的有组织的结构系统及其活动方式;其外延包括定位系统、组织系统、运作系统以及资源系统.文章分析了中国农村社区教育现有的三种主要模式及其缺陷,并进一步以布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论为视角,建构同心圆式的农村社区教育生态系统,提出了三棱锥式立体化的农村社区教育的优化模式. 相似文献
140.
孙丽 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):258
本文从教育生态学的视域出发,讨论在艺术院校的外语教学中构建一个以学生为主体、以教师为指导、以培养学生的外语综合应用能力为目标、教学环境开放和谐、教学活动丰富多样、教学评价注重多元化和形成性的可持续发展的生态外语教学模式。 相似文献