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转基因技术就是将人工分离或者修饰的基因导入生物体基因组中,使之表现出新的可遗传的性状来,用转基因技术生产的食品即为转基因食品。当国外反对转基因食品的运动进行得如火如茶时,我国大部分公众对转基因食品还缺乏科学的了解。因此,笔者认为,我们应该加大宣传力度,普及公众对转基因食品的科学认识。 相似文献
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张建国 《济宁师范专科学校学报》1994,(3):64-65,71
本文归纳了电分析方法对测定生物体内酶活性及酶促反应动力学的研究，评述了该方法具有灵敏度高，试样一般不需予处理，分析速度快，操作简单等特点，在酶学研究中应用愈来愈广泛。 相似文献
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88.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
香港教育署设立了质素保证视学机构,其目标是向接受视学的学校提供校外评估与改善及发展建议,以提高和保证教育质量。我国面对入世,如何搞好教育改革,提高教育质量,满足公众消费要求,需要引进质素保证视学中的质量保证方法的基本准则。树立质量是事业的生命,积极改革,建立完善的质量保证体系,提高我国的教育质量,从而在全球教育激烈竞争中立于不败之地。 相似文献
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吴祺 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(3):111-114
2001年诺贝尔化学奖奖给美国化学家诺尔斯，夏普莱斯和日本化学家野依良治，表彰他们在不对称催化合成研究方面的开创性工作，这一工作不仅解求了长期以来进行化学合成时总是得到外消旋体的困惑，而且随着研究深入，研究范围的扩大，很快应用到生产上，为制药，农药，香料等工业带来巨大的效益，本文简介了与之有关的内容。 相似文献
90.
“组成生物体的化学元素”是高中《生物》(必修 )课的开章开节内容。教学大纲对其知识点的要求属于“识记”层次。从整个知识内容来看 :信息量不大 ,难度较低。但就本节内容在全书的位置来看 ,却至关重要 ,具有“开门引路” ,展现一个学习生物学新视角 (分子层次 )的作用。为了帮助学生更好地学习这一部分知识 ,笔者运用了元素周期表进行分析的方法开展教学 ,获得了较好的教学效果。1 教学过程1.1 “阅读—归纳—分析”本节内容 做法是 :(1)让学生阅读本节内容 5～ 10分钟。 (2 )让学生明确基本元素、最基本元素、大量元素、微量元素… 相似文献