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生物学是以实验为基础的学科．近几年实验设计题成为高考的必考题目,在理科综合卷生物科72分中占22分,侧重考查学生对实验进行设计、分析和评价的能力．这类试题具有难度大、开放性高、得分率低等特点。是拉大学生间分数距离的题型． 相似文献
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<正> 在2004年生物科高考《考试大纲》中对能力要求提出了5个方面,其中实验方面的能力要求是“理解所学实验的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解 相似文献
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一、关注主千生物学知识在生活、生产和科研等方面的应用 理综考纲生物科的第四条能力要求进一步明确：要关注生物科学发展对科学和社会发展的影响．这暗示着试题的情景和问题，很多是来自于生活、生产和科研等实际． 相似文献
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我校属农村中学，绝大部分学生毕业后要回乡参加农业生产。针对农村迫切需要科技人才的现实，我在讲授生物学基础知识时，根据各章节内容特点，结合实际问题，引介农业新科技，使返回农村的学生能把生物技术应用于农业生产．成为有较高素质的新一代农民。 相似文献
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通过笔者实践，本文提出了一个分析统计全年级成绩的方法一COUNTIF函数公式。简介并讲述了如何使用COUNTIF函数公式做出一份令你高枕无忧的成绩统计嵌板表格。此法可减少生物教师在统计生物成绩中的大量计算和操作。除了应用在生物科外，别的学科也均可适用。 相似文献
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很长一段时间,生物科没被列入中考科目,导致学科地位明显降低,学生学习生物学的积极性普遍低落。更为不利的是,由于生物科不参加中考,学生缺乏学习的动力和主动性,学生的生物学基础知识和基本技能 相似文献
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1999年,广东省进行了高考科目设置“3+Ｘ”的改革试验,这是我国高考制度的一项重大改革。经过一年的实践,我们认为:“3+Ｘ”高考科目改革,有利于高中学生在学好全面基础知识的同时,发展个性特长,也为学校因材施教、分类指导提供了可能;并且对高中阶段的课程设置、教学模式... 相似文献
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考试内容的改革是高考改革的重点和难点,加强对创新能力和实践能力的考查是高考内容改革要考虑的重要方面。本文围绕科学探究能力与高考生物科命题,进行了有益的研究。 相似文献
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一、2009年广东生物高考命题简析 2009年是广东高考实施“3＋X＋文基／理基”的考试模式的最后一年,高考命题要充分体现“依据考纲,兼顾教材,适当创新,平稳过渡”的指导思想,所以求稳考基础会显得更为突出。分析2009年广东省普通高考生物科试卷,的确可以充分体现出命题的“依纲靠本、体现基础、适当拔高、重视实验、关注热点”等主要特点,试题的难度要求和总题量适中,难与易的比例控制得较好,大部分题目能够符合考生的学习实际。 相似文献