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对于低年级学生来说,很难整堂课都保持很高的热情,特别是识字课文,很容易使学生产生厌倦感。如何让低年级学生对课堂内容感兴趣,集中注意力听课,保证课堂的实效性呢?一、扎实做好预习工作课前预习是学生获取知识的开始,如果课前没有充分的预习,就无法实现课堂的快节奏,学生也无法更好地掌握本节课的知识。在讲授新课前引导学生做好预习,对扫清阅读障碍,促进学生进行理解和思考有很大的帮助。低年级学生以读通课文、标划好自然段、尝 相似文献
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正一、教师对田字格的认识不够简单说,田字格是规范汉字楷书书写的模板,田字格是练楷书用的(有些学校的学生在田字格里练行书)。楷书要求的是横平竖直,但又不是绝对平直的,田字格中的横中线和竖中线是横竖的参照线,标准的田字格的规格是1.2cm×1.2cm。例如书写顿笔之后走向不同的三种撇:平撇、斜撇与竖撇,根据这三种撇与竖中线构成的不同夹角区分这三种撇。除此之外,横、竖与其他由单笔构成的复合笔画都 相似文献
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正随着课改的不断深入,笔试这一传统的评价方式,已渐渐地淡化其甄别、选拔的功能,逐步关注学生知识以外的综合素质的发展状况,发挥着"立足过程、促进发展"的评价职能。那么如何更好地发挥考试的这一评价功能呢?笔者结合平时的实践和调查研究,摭取几点谈谈自己对语文考试命题的看法。一、知识性和素养性相统一《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)课程评价建议我们:评价要体现语文课程目标的整体性和综合性,全面考察学生的语文素养。应注 相似文献
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吴春晓 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正一、猜谜导入,初步感知1.播放音乐,每日一读:学生读童谣《家》,放松心情。师:(屏显)绿叶最爱陪伴它,蜜蜂最爱亲吻它。(打一物)生:鲜花。师:(板书:鲜花,出示满地的鲜花图)看到这满地的鲜花,你想到了哪些描写花的词语呢?(板书:描写颜色、五颜六色、五彩缤纷、繁花似锦;描写数量多:数不胜数;描写看花 相似文献
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刘彩琴 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正写字是一项重要的基本功,是巩固汉字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要手段。小学生写一手好字,是素质教育的基本要求。写字教学有位"功臣"——田字格,我们切不可怠慢,还有位"美容大师"——笔画运笔,我们也不可冷落。一、绰约多逸态一田字格占位"塑形"田字格是写字教学的基本凭借,好比泥土之于庄稼,河水之于鱼儿,是写字教学的母体,田字格的厚土孕 相似文献
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冯兴方 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正一、故事激趣,引出"点(、)"师:同学们,喜欢听故事吗?下面老师讲一个故事,请注意听,听后要告诉老师,这个故事讲了什么的重要性?(讲述《画龙点睛》的故事)师:同学们,这个故事讲了什么的重要性?生:这个故事讲了"眼睛"的重要性。师:这位同学听得真仔细,体会得很对。那你们知道,我们汉字中哪个笔画被称为汉字的"眼睛"呢?——对的,是点(、)。 相似文献
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正一、关注字形,学习"清"字1.出示转盘,复习基本字:"青"(领读,注意后鼻音)2.认识"清"字(1)转盘出示偏旁"三点水",指名读名称。(2)师生一起书空。(3)转动"三点水",组成"清"字:"青"加了"三点水",读什么?3.出示带拼音字卡:清(领读,男生读,女生读)4.引导观察,思考:这个"清"字,加了"三点水",跟什么有关?(相机指名学生组词)5.小结:中国的汉字真的很有意思,由一个基本字加上了一个新的偏旁,就又组成了一个新字,它的意思也就不一样了。 相似文献
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在全面实施素质教育的今天,小学生写字教学的育德、益智、健体功能越来越受到人们的关注。而很多农村学校师资力量薄弱,没有专职的书法教师,学生和家长对写字教学也不够重视,这在很大程度上阻碍了农村学校写字教学的开展。在此种现状下,如何提高小学写字教学的有效性呢?一、师生齐练,营造写字氛围我校成立了写字工作领导小组,要求教师必须加强基本功训练,与学生一起练字。每天放晚学后,教师必须到书法室练写一张钢笔字,一板粉笔字。学校每月对教师的习字 相似文献