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61.
如果空间某处同时存在重力场和电场,可以把它们合成,合成后仍可看作一个场,称之为"复合场".带电体同时受重力和电场力作用,可以看作受二力的合力——"复合场力"的作用;重力和电场力做功的代数和即复合场力  相似文献   
62.
刘媛 《物理教师》2014,(12):24-26
本文介绍了翻转课堂的有关概念,阐述了物理课堂为什么要进行翻转,并详细地说明了如何进行翻转。在此基础上,对“电场线”一节内容进行了翻转课堂的教学设计。  相似文献   
63.
在静电场习题中,有一类这样的问题:已知匀强电场中的几个点的电势,确定场强的大小和方向,这是静电学中学习的难点,很多同学不知从何处思考求解,求解此类问题的关键是要掌握好等势面跟电场线垂直,而且电场线总是由电势较高的等势面指向电势较低的等势面,可采用找点、连线、定电扬的方法求解,下面举2例说明。  相似文献   
64.
1问题的提出 电场具有力的性质和能的性质,为了描述这些性质,引入了电场强度、电场线和电势、等势面的概念.其中,电场强度和电势是着眼于对电场中某点的研究,而电场线和等势面的引入,其目的是便于从宏观上把握整个电场的分布.以上从点到面的研究是中学教材和教学中常用的思路,笔者认为在实际的高三复习教学中,还可进一步深化,  相似文献   
65.
设计了应用MATLAB对两个点电荷的电场强度和电势进行模拟的实验,对电场和电势的数值进行计算,绘制出相应电场线和等势线的图形。  相似文献   
66.
陆建军 《物理教师》2009,30(3):37-37
在电场的教学中,我们提到,电场是一种特殊的物质,有别于有分子和原子组成的实物,电场无形无体,充满它所在的空间,看不见也摸不着.为了定量地描述电场,引入了电场强度的概念;为了形象地研究,抓住电场力的属性,采用一种几何曲线对电场进行空间描述,于是提出电场线的概念,电场线是人为假想出的几何曲线,在知识点归纳中,  相似文献   
67.
电场线描绘电场,能使抽象的电场变得形象、具体,对分析电荷在电场中受力、做功、电势能变化等情况很有效.  相似文献   
68.
电场是一种特殊的物质,它有别于由分子和原子组成的实物,看不见摸不着.为了形象地描述电场,抓住电场的属性,采用一种几何线条对电场进行空间的描述,这就是电场线.  相似文献   
69.
带电粒子在电场和磁场中的运动问题,一直是高考的重点和热点内容,纵观近些年来全国各地的高考试题,不难看出高考试题的命制趋于"三个化",即"内容"考查回归化,解题"方法"模型化,"能力"运用多元化。下面我们就来一一分析研究其特点,以期对同学们有所帮助。一、"内容"考查回归化命题趋势分析:万变不离其宗,近些年来高考试题加大了对课本的考查力度,例如2014年天津卷第12题考查回旋加速器,2014年江苏卷第9题考查霍  相似文献   
70.
磁场是电磁学的核心内容,在学习过程中,要注意学习方法。  相似文献   
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