全文获取类型
| 收费全文 | 10443篇 |
| 免费 | 51篇 |
| 国内免费 | 99篇 |
专业分类
| 教育 | 7147篇 |
| 科学研究 | 2180篇 |
| 各国文化 | 18篇 |
| 体育 | 213篇 |
| 综合类 | 453篇 |
| 文化理论 | 28篇 |
| 信息传播 | 554篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 71篇 |
| 2022年 | 44篇 |
| 2021年 | 88篇 |
| 2020年 | 113篇 |
| 2019年 | 158篇 |
| 2018年 | 72篇 |
| 2017年 | 154篇 |
| 2016年 | 222篇 |
| 2015年 | 319篇 |
| 2014年 | 643篇 |
| 2013年 | 685篇 |
| 2012年 | 710篇 |
| 2011年 | 803篇 |
| 2010年 | 795篇 |
| 2009年 | 834篇 |
| 2008年 | 946篇 |
| 2007年 | 801篇 |
| 2006年 | 561篇 |
| 2005年 | 470篇 |
| 2004年 | 422篇 |
| 2003年 | 367篇 |
| 2002年 | 289篇 |
| 2001年 | 279篇 |
| 2000年 | 227篇 |
| 1999年 | 99篇 |
| 1998年 | 94篇 |
| 1997年 | 64篇 |
| 1996年 | 52篇 |
| 1995年 | 38篇 |
| 1994年 | 36篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 34篇 |
| 1991年 | 18篇 |
| 1990年 | 24篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 328 毫秒
21.
借鉴现代教学管理的基本理论，运用现代体育教学理论的基本原则，吸取前人在体育教学管理中的成功经验，从运用模糊综合评判、建立督学小组，把握教学质量评估的关键环节和教学评估检查工作的原则等4个层面，对完善普通高校体育术科教学质量的管理措施进行理性思考。 相似文献
22.
班主任工作既要讲科学又要有艺术,讲科学就是要遵循教育规律、教育原理,有艺术则强调不能生搬硬套,须根据一定的情境随机应变,发挥创造,通过有针对性的个体交流,去触动学生的心弦,从而使学生形成正确的道德信念,养成良好的行为习惯,获取终生可持续发展的基本素质。笔者就班级管理中如何科学运用“模糊”管理的艺术,谈几点切身感受。一、看学生分数“模糊”些由于受考试方式、内容及学生发挥情况等因素的影响,考试分数并不一定能全面、真实地反映每一个学生的学习水平,更不能作为评价学生知识水平和能力的唯一标准。但有些班主任却给分数染上… 相似文献
23.
聋生由于听力存在或多或少的损失，接受信息受到极大的限制，致使他们的抽象思维发展迟缓，学习过程中往往是被动接受、死记概念、例题。只有让他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，感受到数学的作用和乐趣，真正参与教学活动，才能主动愉快地学习新知识。 相似文献
24.
编辑创造力中的直觉思维 总被引：1，自引：0，他引：1
直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案做出判断、猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,人们潜藏于心灵深处的想法经过反复思考而突然闪现出来,或因某种偶然因素激发突然有所领悟,达到认识上的飞跃,各种新概念、新形象、新思路、新发现突然而至,使人创意无限,获得成就. 相似文献
25.
吴康 《临沧教育学院学报》2002,(3):56-62
模糊词语用十分广泛，古代汉语中也是如此，本仅就古代汉语中具有模糊意义的词语如概数词，副词，代词等的运用作一点初浅的探讨，起一个抛砖引玉的作用。 相似文献
26.
27.
一、直觉思维的含义及特点直觉是未经有意识的思考和判断出现的一种直接认知或立即理解的思维方式。它是指在社会生活中积累了一定生活材料的基础上,依据自己认识和评价生活的思想原则和审美倾向,而对外在事物进行观察和审视时所得到的独特感 相似文献
28.
在真实打斗中,身后的拢击者最具危险性,当你背对着对方的时候无法用眼睛辨别对手的攻击,只能凭借直觉的本能进行有效的防卫。而对于身后拢击者拢击的成功关键,在于被拢击者常常处于被动和消极无法预知的状态中,缺少本能 相似文献
29.
运用模糊综合评价法评价体育新课标下学生的学习 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对学生学习评价指标体系的建立，确定评价的等级和隶属度，采用专家评判平均法确立各项指标的权重。运用模糊综合评价法对学生的学习进行评价，旨在找到一种能体现新课标理念的、科学的、易探作的评价方法，更好地为素质教育服务。 相似文献
30.
试论运动直觉 总被引：4，自引：0，他引：4
殷克明 《武汉体育学院学报》2002,36(6):63-65
运动直觉是一种独特的思维形式，根据运动直觉在体育中的表现，结合运动直觉的特点，对运动直觉的心理机制进行了探讨，提出了运动直觉的培养方法。 相似文献