赏析一道竞赛题     

韩敬 《数理天地(初中版)》2014,(2):23-23

试题 如图1,在直角梯形ADEB中,∠D=∠E=90°,△ABC是等边三角形,点C在DE上,已知AD=7,BE=11,求等边△ABC的面积． （第24届“希望杯”全国数学邀请赛初二第2试）  相似文献   

用好你的三角板——解析和三角板操作有关的中考题     

邵兆忠 《理科考试研究》2014,(11):2-2

三角板是学生最常用的学习工具,三角形则是初中数学最熟悉的几何图形.以三角板作为数学背景的中考试题贴近学生的学习环境,以三角板为载体,辅之以重叠、平移、旋转等变换手段构造的问题,蕴含着深厚的数学知识,能为学生提供动手实践操作设计的空间,能较好体现学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究习惯和创新精神.本文就近年来中考试题中以三角板为背景材料的题为例,进行了分类解析.  相似文献   

适合离体微景观月季品种的筛选及应用     

《南阳师范学院学报》2022,(1):43-50

以月季‘紫色时代’为主要试材,探究其最佳消毒方法、适宜增殖配方和微型化配方,并推及其他7个月季(Rosa chinensis Jacq.)品种.通过对8个月季品种的田间性状和离体无菌苗植株性状进行比较,筛选适合试管月季微景观造景的月季品种.月季茎段消毒方法为:流水冲洗2 h, 75%乙醇浸泡40 s, 0.1%氯化汞浸泡5 min,无菌水冲洗3次.可适用于6个月季品种的无菌苗增殖配方为:MS+1.0 mg·L^(-1) 6-BA+0.5 mg·L(-1) 6-BA+0.5 mg·L^(-1) IBA+30 g·L(-1) IBA+30 g·L^(-1)蔗糖+8 g·L(-1)蔗糖+8 g·L^(-1)琼脂粉;月季‘寒地玫瑰’和‘红柯斯特’的增殖配方为:MS+0.30 mg·L(-1)琼脂粉;月季‘寒地玫瑰’和‘红柯斯特’的增殖配方为:MS+0.30 mg·L^(-1) 6-BA+0.05 mg·L(-1) 6-BA+0.05 mg·L^(-1) IBA+30 g·L(-1) IBA+30 g·L^(-1)蔗糖+8 g·L(-1)蔗糖+8 g·L^(-1)琼脂粉.适宜的微型化配方为:MS/4+30 g·L(-1)琼脂粉.适宜的微型化配方为:MS/4+30 g·L^(-1)蔗糖+8 g·L(-1)蔗糖+8 g·L^(-1)琼脂粉,可有效控制月季无菌苗的生长.适合试管月季微景观造景的月季品种为‘紫色时代’和‘小丁香’.最后,建立了试管月季微景观的制作流程.  相似文献   

证明勾股定理     

《课堂内外(小学版)》2022,(1)

本期封面上的数学元素,同学们看出来了吗?封面上展示了一块直角三角形的三明治,这块三明治的三边长分别是3、4、5。用一根3+4+5=12单位长并等距打结的绳子,就可以围成一个直角三角形,应用的实际原理就是勾股数。勾股定理是几何中最重要也是最基本的定理之一。公元前12世纪,我国最早的数学著作《周髀算经》就记载了“勾三股四弦五”,由于我国古代称两条直角边中较短的为勾,较长的为股,斜边为弦,因此大家都习惯性地把这个命题叫勾股定理。2000多年前,古希腊的毕达哥拉斯证明了勾股定理,因此它又被称为毕达哥拉斯定理或毕氏定理。  相似文献   

Y型试管在初中化学改进实验中的妙用     

刘佩 《化学教与学》2022,(2)

利用Y型试管的两个支管相通、易于对比的特点,分别对初中化学教学中加热铜绿的实验、二氧化碳气体的制备和性质一体化实验、探究微粒运动、检验二氧化硫的实验进行改进。改进后的实验能体现化学现象之美,装置微型简便,实验易成功,符合绿色环保理念,利于培养学生的实验和创新能力,促进学生核心素养的发展。  相似文献   

第29课 与圆的有关证明     

《中学数学研究》2014,(Z1)

正~~  相似文献   

对一道课本题的探究与思考     

魏从波 《中学数学研究》2014,(12)

正原题再现:如图,在方格纸上任意画一个顶点都在格点上的直角三角形ABC,并分别以这个直角三角形的各边为一边向外部作正方形,试探究3个正方形面积之间有怎样的数量关系?数学模型:以BC为边的正方形面积记为S_1,以AC为边的正方形面积记为S_2,以AB为边的正方形面积记为S_3,则3个正方形面积之间的关系为S_1+S_2=S_3.解决问题:所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角  相似文献   

乙二酸受热分解实验的新探究     

罗振锋 《教学仪器与实验》2005,21(7):23-24

人教版新高中化学第三册关于《化学实验方案设计》中安排了“乙二酸受热分解实验”，如果在教学实践中按照教材中“给试管中的乙二酸晶体加热，将分解产物先通人干燥的冷的小杯中，然后通人澄清石灰水，观察现象”及图示那样完成这个实验时，会发现至少存在以下几个问题：①实验装置不合理，实验过程中乙二酸熔化后流向试管口并有凝结，实验难于继续；②小烧杯中检验到的水是晶体中的结晶水?还是(COOH)2热分解生成的水?  相似文献   

关于“小试管上升实验”解释的讹误     

王锦祥 《物理教学探讨》2006,24(4):58-58

初中物理讲授大气压强知识，为了体现大气压强的作用，也为了增加趣味，老师们常常要做这样一则实验：取两个粗细相差很少的试管，在大试管里装满水，把小试管底朝下放到大试管里，把这样装好的两个试管倒过来，就会看到大试管里的水徐徐流出，同时小试管自动上升到大试管里。如何解释这个现象呢？  相似文献   

初中化学难点实验改进两则     

敖祥全 《教学仪器与实验》2005,21(7):26-27

对实验用的试管进行加工，制成薄壁球泡试管，提高加热效能，缩短加热时间。  相似文献