全文获取类型
| 收费全文 | 3611篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 2809篇 |
| 科学研究 | 216篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 134篇 |
| 综合类 | 71篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 369篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 29篇 |
| 2022年 | 33篇 |
| 2021年 | 46篇 |
| 2020年 | 38篇 |
| 2019年 | 19篇 |
| 2018年 | 18篇 |
| 2017年 | 34篇 |
| 2016年 | 38篇 |
| 2015年 | 85篇 |
| 2014年 | 248篇 |
| 2013年 | 242篇 |
| 2012年 | 334篇 |
| 2011年 | 301篇 |
| 2010年 | 229篇 |
| 2009年 | 296篇 |
| 2008年 | 416篇 |
| 2007年 | 297篇 |
| 2006年 | 267篇 |
| 2005年 | 289篇 |
| 2004年 | 77篇 |
| 2003年 | 49篇 |
| 2002年 | 56篇 |
| 2001年 | 46篇 |
| 2000年 | 69篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 12篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有3631条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
杨静 《数理化学习(高中版)》2011,(21):3-6
纵观2011年各地高考试题,三角函数的考题主要包括三角函数的图象与性质、简单的三角恒等变换、解三角形.一般有两个试题,如果在解答题部分没有涉及到正、余弦定理的考查,会有一个与正余弦定理有关的题目,如果在解答题中涉及到了正、余弦定理,可能是一个和解答题相互补充的三角函数图象、性质、恒等变换的题目,三角函数解答题的主要命题 相似文献
82.
胡彬 《数理化学习(高中版)》2011,(7):2-3
一、二项分布题型定位1.明确二项分布定义在n次独立重复试验中,设事件A发生的次数为X,在每次试验中事件A发生的概率为p,那么在n次独立重复试验中,事件A恰好发生k次的概率为P（X=k）=CnkPk（1-p）n-k（k=0,1,2,…,n）,此时称随机变量X服从二项分布,记作X～B（n,p）,并称p为成功概率. 相似文献
83.
杜辉 《数理化学习(高中版)》2011,(16):30-32
现代实验观测表明,在天体运动中,将两颗彼此距离较近而绕同一点做圆周运动的行星称为双星模型.类比多星问题又是指彼此相互依存和相互作用而围绕某一点作圆周运动的行星.由于多星间的引力和运动情况相当保持不变,将出现很多有趣的现象. 相似文献
84.
文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的。正如数学课主要是让学生学数学,但绝不等于与其他知识毫无关系。数学知识总是紧紧地依附在实际问题中,渗透在其他学科中,它与其他学科之间是相互开放、相互作用、彼此关联、密切配合的关系。《数学课程标准》也明确提出:数学不应是一门孤立的学科,应融入各学科组成的大知识之中,所以要关注数学与其他学科的综合,要让学生善于应用数学、会学数学和喜欢数学。作 相似文献
85.
数学交流是我们挖掘、提炼数学思想方法的良好载体,它不仅是一个知识和技能的习得过程,更是学生数学素养和人文精神的形成过程。一、数学交流,凸显学生的主体性数学交流着重强调师生之间、学生之间动态的信息交流,通过信息交流实现师生互动,从而相互影响、相互补充,以达到共识、共享、共进的目的。学生是具有主观能动性的人,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,因而突出主体 相似文献
86.
新课程理念下英语课堂有效教学,即有效合作学习,是指学生在尽可能小的小组中展开学习活动,小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、集思广益、共同负责地学习某些学科性材料,从而达到共同目标的一种教学模式.这样,就为学生积极学习提供有利的条件,使学生尽量多说,大胆开口,不怕讲错.学生在小组内可以随时提问,问同学,问教师,随时把不懂的东西弄懂.本文对英语课堂中合作学习的组织策略进行了以下三方面的探讨. 相似文献
87.
88.
89.
90.