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101.
徐联仓 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(2):1-2
我1951年从清华大学心理系毕业后,一直在中国科学院心理研究所工作,从事心理学的学习与研究工作已有半个世纪的历史.20世纪50年代初,我主要从事工业心理学的研究,开展了安全事故分析、组织管理等方面的研究工作.50年代后期我在苏联俄罗斯教育科学院心理研究所学习期间,将信息论应用于心理科学研究,创造性地提出了新的理论观点和研究方法,并应用于电视机生产线的废品分析工作,开展了电视机生产中传送带装配工作的质量研究,改进了原有的检查方法,找到了出废品的关键性操作环节,使每一工序中各操作环节之间的结构得以改善,从而提高了生产质量.这一研究成果被载入了苏联教育科学院出版的<劳动心理学>教科书.随后回国期间,我结合信息论分析了刺激与反应的相容性问题,并就控制设备在信息传递函数方面的差异、语言在人--机交互过程中的中介作用等问题进行开创性的研究,成果主要是在<中国科学>上发表. 相似文献
102.
为了提高聚对苯二甲酸丁二醇酯非织造布(PBTNW)的亲水性和生物相容性,采用表面改性的方法,在烷基糖苷(APG)的引导作用下将壳聚糖(CS)通过共聚接枝修饰到PBTNW的表面.利用傅里叶全反射红外光谱(FTIR)分析仪、化学分析电子光谱学(ESCA)检测仪、热重(TG)分析仪及扫描电镜(SEM)对修饰前后的PBTNW材料进行表征,发现壳聚糖被成功接枝到PBTNW表面.此外,对修饰前后的PBTNW进行水接触角、溶血率和细胞毒性实验,结果表明壳聚糖接枝后的PBTNW具有良好的亲水性和生物相容性.接枝后的PBTNW较接枝前更具优越性,在血液过滤材料及其他的药用领域都可能是一种很好的替补材料. 相似文献
103.
目的探讨微柱凝胶法(MGT)在临床输血相容性检测中的应用价值。方法选取500例病人标本同时做ABO血型、Rh(D)血型鉴定以及不规则抗体检测,并与手工方法进行比对。结果500例患者ABO血型相符率98%,Rh(D)血型鉴定以及不规则抗体检测相符率100%。结论微柱凝胶法(MGT)操作简单、灵敏度高、结果稳定;微柱凝胶法(MGT)可以有效替代之前的IgM、IgG手工检测方法,是输血科开展~Affng-性检测试验的首选方法。 相似文献
104.
目的:考察确认盐酸川芎嗪氯化钠注射液用常用的非PVC软袋包装的可行性.方法:按生产工艺配制盐酸川芎嗪氯化钠注射液,用常用的9种不同材质非PVC软袋以及玻璃瓶分别包装,对半成品和成品进行比较,并进行加速试验,检测各项指标.结果:盐酸川芎嗪氯化钠注射液用9种不同材质非PVC软袋包装,经高温灭菌后,川芎嗪含量明显下降,与玻璃瓶包装存在显著性差异;在加速试验过程中,非PVC软袋包装样品中川芎嗪含量持续显著下降,玻璃瓶包装样品川芎嗪含量无显著性变化.结论:非PVC软袋对川芎嗪有吸附作用,不适宜作为盐酸川芎嗪氯化钠注射液包装材料. 相似文献
105.
考虑一个含有变系数的一维分数阶渗透方程.为了求解该方程,建立了一个有限差分方法,并探讨该方法的稳定性、相容性和收敛性,最后给出一个含有准确解的数值例子以验证该方法的有效性. 相似文献
106.
107.
目的评估注射用血塞通与密理博公司的聚偏二氟乙烯滤芯相容性。方法测定在进行除菌过滤前后滤芯的泡点差异、流速差异及聚集性差异,以此评察血塞通药液与滤芯的相容性;对可获得的提取物进行紫外、红外及生物分析,对可提取物进行毒理学评估;通过微生物挑战试验,验证滤芯对细菌截留能力;对生产过程中溶液相关指标进行测定,评价滤芯对药液的影响。结果:泡点、流速及聚集性差异测定结果符合要求,毒理学评估结果符合要求,药液与滤芯之间无相互作用。结论:血塞通溶液与滤芯相容性良好,聚偏二氟乙烯滤芯可用于注射用血塞通样品生产时除菌过滤。 相似文献
108.
CBF模型与银行并购中的文化相容性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈宁 《太原理工大学高等教育研究》2006,24(1):29-32
企业文化在企业运行中发挥着重要的作用,为降低银行并购中的文化风险,应在并购前对双方的文化相容性进行分析,并将其作为选择并购对象的重要依据之一和并购后文化整合的基础。文章引入CBF模型对我国各类银行的文化类型作出了初步判断,在此基础上提出文化分类三角形作为判断企业文化相容性的工具,并对各类银行并购中的文化相容性特点进行了分析。 相似文献
109.
110.
黄学文 《中国教育研究与创新》2005,2(8):114-115
在小学数学教学中,有计划地进行编题训练,发挥学生在学习过程中的自觉性、自主性和制造性,不断提高学生的主体意识和创造能力,它既是现代教育的一种理念,也是课堂教学素质化的基本特征,加深学生对四则运算的意义的理解。帮助学生进一步掌握各类应用题的结构、特征和数量关系,培养学生用数学观点观察问题、分析问题和解决问题的能力.提高解题的技能技巧。而且在编题过程中,学生从平时见闻中收集数据和材料,积极思维,能激起学生学习数学的浓厚兴趣。 相似文献