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<正>王蕾蕾2009年毕业于安庆师范学院中文系,并于当年通过安徽省首批"特岗教师"招聘考试,来到金寨县八河中心小学,成为一名光荣的"特岗教师"。金寨县八河中心小学位于大别山腹地,海拔近千米,距离金寨县城约有200多里的山路,属于一个高寒偏远的山区小学。据附近村民介绍,八河中心小学所在地名叫抱儿山。由于地处偏僻山区,以前没有哪家姑娘愿意嫁到此地,只有光棍们从别人家抱养儿子,故称为抱儿山。王蕾蕾是这所小学从1999年到2009年11年间的第一位新老师,受到村民们的热烈欢迎。"当时一共有两名老师通过 相似文献
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中学生的内心世界往往是丰富多彩的。他们热情活泼,思维活跃,精力充沛,接受新事物的能力极强。但是,由于中学生尚处于一个生理和心理都相对不稳定的活跃阶段,所以,外部环境的影响以及自身认知能力的不足,往往极易导致他们产生一些不健康的心理品质或心理障碍。这些情感上的障碍、意志上的障碍、人格上的障碍或者智力上的障碍,常常成为他们人生路上的拦路虎,使他们未曾起步却已经落后。所以,帮助学生排除这些不良心理障碍,培养他们的优良心理素质,是教师的一项重要任务。 相似文献
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思维始于活动的效果不仅受到思维者的周围环境影响,而且取决于思维者的积极思维的情感和强烈的求知心境.因此,数学教师在教学过程中应积极结合教材和学生年龄特征给学生创设一个良好的思维情境,而良好的思维情境具有很强的启发性,当学生脑中已掌握的知识技能和思想方法被适时地激活后,学生的数学思维活动将围绕着这些素材展开持续的观察、比较、分析和判断,大胆的尝试、联想、想象和猜想,使得认识由此及彼由表及里地不断积聚、不断深化形成认知冲突,激发他们的学习兴趣和求知欲望,使学生处于注意力最集中,思维活动最积极的状态从而提高思维… 相似文献
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本文对心理测验运用于组织人事工作的必要性进行了探讨,认为这不仅是一种全新的理念,具有时代性,而且实际工作迫切需要,具有针对性;以人性主义心理学为指导,提出了人员素质结构、心理素质结构及范畴,结合工作实践归纳出心理测验在组织人事中的五项用途;就组织人事中心理测验主体、施测过程等进行了研究。 相似文献
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“姐姐,姐姐……”,正在熟睡中的我突然被吵醒了,伴随着房门被敲的咚咚声,还有细细的叫喊声,我的心情愈发烦躁起来。已经夜里十一点了,妹妹这是要干吗? 相似文献
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阳光照耀着，春风吹拂着，雨水淋洒着，我们的双脚慢慢长大。那歌儿，郡一串串脚窝窝成了生命中的故事，珍藏在斑驳的记忆里。回首往事，在我的浅浅的足迹旁总有一串与我共同成长的脚印，两串脚印紧紧相依。 相似文献