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41.
20世纪50年代,笔者曾在安徽蚌埠工作14年。由于喜爱集邮,曾参观过由蚌埠市原中苏友好协会为迎接伟大的十月社会主义革命40周年,于1957年9月3日至9月9日,在该市图书馆举办的为期7天的“苏联邮票展览会”。 相似文献
42.
李青 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):5-6
中国共产党诞生80周年来领导全国人民进行了“革命道路”和“建设道路”探索，使中国社会主义革命和建设都取得了胜利和成功，总结和认识这两条道路形成的历史必然性，对于探索中国社会主义发展道路有重大的历史意义和现实意义。 相似文献
43.
李庄 《毕节师范高等专科学校学报》2004,22(3):26-30
周素因作为一个进步的爱国主义者，他矢志于中华民族的独立、自由事业。面对苦难深重的社会现实，面对迷茫麻木的平民百姓，他著书立说，摇旗呐喊，以唤起大多数人的觉悟。他在其朋友及革命同志的帮助下，努力探索革命道路，在走过改良主义，民主主义之后，最终牢固地树立了坚定的共产主义信念，并积极投身于中国社会主义建设的具体实践。 相似文献
44.
毛泽东思想是一个完整的科学体系．这一体系毫无疑问地从属于马克思列宁主义的范畴。与此同时，它又深深地植根于本国历史文化传统和长期革命实践的丰厚土壤，是“马克思主义民族化的优秀典型”。长期以来，中国人民正是依靠了这一具有鲜明民族特色的科学思想武器，才取得新民主主义革命和社会主义革命的全面胜利，继而 相似文献
45.
从新中国成立到1956年的社会主义过渡时期,是中国共产党领导人民艰苦创业、克服重重困难的时期,也是巩固人民政权、恢复和发展国民经济、建立社会主义制度的时期。过渡时期的主要任务有两个:一是继续完成新民主主义革命的历史遗留任务;二是进行社会主义 相似文献
46.
石晨 《科学技术哲学研究》2020,37(1):123-128
福斯特通过对比生态工业革命和生态-社会革命两种截然不同的革命路径,强调只有依靠劳工-环保联盟,彻底变革资本主义制度,实现生态正义与社会正义的统一,才能真正走向生态社会主义。福斯特的生态-社会双重革命观对审视全球生态问题,推进我国生态文明建设具有重要启示。 相似文献
47.
赵宇飞 《思想政治教育研究》2021,(2):6-10
在社会主义革命和建设时期,中国共产党围绕其在不同阶段的中心任务开展了丰富的宣传思想工作,积累了正反两方面宝贵的经验。具体包括:确立“核心”,加强中国共产党对全国宣传思想工作的领导;高举“旗帜”,强调在全国宣传普及马克思主义和社会主义思想;配备“硬件”,建立健全宣传思想工作的制度、机构、队伍;用好“抓手”,注重深入细致、说服引导地进行宣传教育;立足实际,科学研判意识形态形势,实事求是地开展宣传。对于这些经验,要充分肯定其历史价值,深刻认识其具有奠基意义和长期指导价值,并结合新的时代条件加以丰富和发展。 相似文献
48.
李光辉 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(1):67-68
《毛泽东思想概论》作为我国高等教育自学考试中新开设的一门必修公共政治课，它包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设三个历史时期的相应理论。该课程需要理解和记忆的内容多，题目覆盖面广，考试难度较大。如何高效地学习和迎考，是考生必须解决的首要问题。根据本人从事教学和参加阅卷的经验体会，从以下三个方在面谈谈如何学好《毛泽东思想概论》这门课程，希望能对考生有所启发和帮助。 相似文献
49.
50.
以新课程理论为基础编写的历史教材进入课堂教学已经好几个月，这段时间，困惑始终伴随着课堂教学，其表现为：第一．课怎么也上不完；第二，课后作业学生在教材中如何也找不到；第三，教学目标对知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的要求，使课堂教学有“老虎吃天无处下嘴”的感觉。结果是以前新课程的理论学习是“推”着教师改变教学思想，现在实践中新教材就是“逼着教师与学生必须沿着新的课程理念构建新的教学与学习体系。 相似文献