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科学课堂时下流行一种“一英寸宽,一英里深”的说法,指的是科学教师在引导学生研究问题时口子要小,挖掘要深,不要蜻蜓点水,浮光掠影。而我认为,这一理念说得普通一些是指科学课的展开状况——在什么地方展开,展开得怎样。“展开得怎样”就是一种深度,越是展开就越有深度;深度有了,孩子的探究经历才会更真实、更生动、更有意义和价值。“在什么地方展开”,这是展开的基点,显示的是一种宽度;宽度的掌握也是一个十分紧要的问题。科学课的目的就是培养孩子的科学素养,使儿童得到最大限度的发展, 相似文献
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步入21世纪,全球性的信息化浪潮滚滚而来。国际互联网的发展和应用,改变着人们的生产方式、生活方式、思维方式和学习方式,信息素养已成为人类科学素养的重要基础。每个公民只有具备现代信息技术能力,才能更好地与这个世界进行沟通与交流,才能溶进这个飞速发展的世界,才能拥有创新与发展的潜在可能。 相似文献
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在西方国家,科学素养一词的英文表达是Science Literacy.Literacy有着两个不同的意思:一是指有学识,有学养,跟学者有关;另一个是指能够阅读,能够书写,对象是一般普通大众.我国专家对科学素养的内涵也进行过探讨,有专家认为,可把科学素养分成四个方面来阐述:一是科学知识、技能和科学方法,二是科学能力,三是科学观,四是科学品质;还有专家把科学素养的结构划分为知识结构、智力结构和非智力结构来论述. 相似文献
75.
STSE是英语单词SCIENCE(科学)、TECHNOLOGY(技术)、SOCIETY(社会)、ENVIRONMENT(环境)的首字母缩写而成的词。近年来STSE教育是国际、国内理科教学中兴起的一种教育教学新理念。本文结合教育教学实践,从教育教学操作的层面上,探讨在化学教学中渗透STSE教 相似文献
76.
科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用.科学实验是进行科学探究的主要方式,所有的概念、理论、规律都是在实验的基础上归纳、概括、总结得出的. 相似文献
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本文从科学素养的内涵出发,探讨了如何在化学教学中培养学生的科学素养,并从科学知识与技能、科学探究、科学情感、态度与价值观和科学、技术与社会的关系四个方面介绍几点教学策略与教学途径。 相似文献
79.
小学科学课程是一门以观察、实验为基础的综合课程,主要以探究自然现象以及自然科学基础知识为主,旨在培养学生的科学兴趣,全面提高学生的科学素养。文章结合自己多年的小学科学教学实践阐述了提高小学生科学素养的策略。 相似文献
80.
普通高中《生物课程标准》指出,科学是个发展的过程。学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神。因此生物科学史对培养学生的生物科学素养有着重要的意义。1展示生物学家的科学精神和科学态度在自然科学领 相似文献