排序方式： 共有142条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
102.
2003年的春天，电视、广播和网络如此迅捷、如此广泛地走进广大中小学生的视野，可谓史无前例。作为一种全新的学习方式，人们称之为“空中课堂”。 相似文献
103.
信息化背景下,现有的心理健康教育模式正在发生着从形式到内容的深刻变革.如何实施全员、全科、全过程参与的心理健康教育模式,因甲流而走入大众视野的“空中课堂”给学校心理健康教育带来了全新思考,笔者对此展开行动研究. 相似文献
104.
本结合网络课程中授课系统的特点，分析出PPT系统网上发布的两种途径和分别存在的问题，提出了解决这些问题的处理方法，以及处理过后的两种授课系统的主要不同点。 相似文献
105.
近年来,我国大力提倡借助科学技术推进课程改革,充分发挥科学技术优势实现教育资源共享。在疫情防控背景下,“空中课堂”是特殊疫情时期开展在线教学的一种新模式。2003年“非典型肺炎”期间,全国各地学校纷纷采取停课放假的方式避免病毒蔓延,中国教育电视台、北京人民广播电台等媒体共同提出了线上教学,而在2020年“新冠状病毒肺炎”疫情期间,教育部发出利用网络平台展开“停课不停学”的倡议,此方式既保证了学生在家自主学习也保障了学生的生命健康。 相似文献
106.
当前社会信息化能力日趋强大,教育改革进入深水区,人们对教育的追求从数量到质量、从大众化到个性化在逐步提升,这些发展对义务教育学校提出了新的课题——学校教育如何顺应时代发展?结合"空中课堂"的实践研究,努力从课程架构、有效实施、优化提升等多维度阐述"空中课堂"的实施现状,以期对当前义务教育学校教育变革做出"问路"之举。 相似文献
107.
中小学是远程教育的一个正在逐步形成的应用领域,本论文以非典时期的中小学远程教育实践为分析对象,分别对在中小学开展远程教育的教学模式,资源的开发,以及青少年远程教育切入点等问题进行了探讨. 相似文献
108.
校企双平台教学丰富了课程内涵,改善了教学效果,推广了企业文化,储备了企业人才,实现了校企互利双赢。而空中在线课堂因其突破时空限制的独特优势,解决了校企合作的地缘劣势,为校企双平台教学的开展提供了现实基础。以绍兴职业技术学院数控系统装调与维修的课程教学实施经验为切入点,从该课程的空中在线课堂教学多维度进行阐述和分析,探究基于空中在线课堂的校企双平台教学模式特征,力图为理实一体化课程教学改革提供理论借鉴和行动范式。 相似文献
109.
魏希和 《中小学信息技术教育》2003,(6):1-1
“多少事，从来急”。4月中下旬以来，突如其来的“非典”打乱了很多中小学校的正常教学秩序。广东、北京、山西、内蒙古等地大面积统一停课。在非常时期，如何做到“听课不停教”、“停课不停学”?在信息技术高度发展、教育信息化建设初见成效的今天，我们有一千个理由要用信息网络支撑起教育。 相似文献
110.
2005年底，我省第一批项目市县的农村中小学现代远程教育工程设备已安装调试完毕，今年已正式投入使用。项目带给我们的最大改变，是使我们的教学工作基于充分的资源环境下，大量的DVD光盘、远教IP、中央教育电视台空中课堂等一大批内容丰富、制作精良的教育资源进入了校园，进入了课堂，给我们的教育带来了翻天覆地的变化。如何利用好这些资源，是我们必须认真思考的问题。 相似文献