《酒吧长谈》的立体结构与立体时空     

张金玲 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(4):27-29

作为结构现实主义大师,略萨在自己的小说创作中一直试图从各种角度立体地展示历史和现实,努力营造立体世界。作者用对话的方式建构了一个艺术的立体结构与时空,从而,还原了“一个与真正的现实同样完整和多样化的现实”。  相似文献   

《生活中的立体图形》教学设计     

刘小歆 《中小学教师培训》2005,(7):55-56

一、教材分析1.教材的地位和作用《生活中的立体图形》是华东师大版数学教材七年级(上)第四章第一节的内容。第四章是初中几何教学的开篇,主要内容是图形的初步认识,它从学生生活中熟悉的物体入手,使学生逐步由模糊的、感性的对物体形状的认识上升到抽象的数学图形,从而为以后的学习提供必要的  相似文献   

立体归纳法在复习中的应用     

甘素英 《四川教育学院学报》2001,17(6):42-42

要使学生对知识有一个系统的全面的掌握 ,复习相当重要。经过四、五年的教学 ,我总结出了一套自认为比较好的复习方法———立体归纳法。通过历次的考试证明 ,这种复习方法能收到良好的效果。现介绍如下。一、语音的复习一个字母或字母组合常常会有两种或两种以上的发音。在考试的时候 ,常会把这类几种发音的字母及字母组合作为考点。每次考试前 ,我都会给学生作一个归纳 ,让学生结合平时读音 ,记住字母及字母组合的特殊发音。如字母组合“ｅａ” ,就有好几种发音 :〔ｉ 〕、〔ｅ〕、〔ｅｉ〕 ,其中发〔ｅｉ〕音的在初中阶段就学了两个单词 …  相似文献   

儿童弱视不可轻视     

程艳 《家庭与家教》2007,(5):44

弱视是指眼部虽没有明显的疾病,但远视力达不到0.9,而且佩戴任何眼镜均得不到矫正.它不同于屈光不正,比如,近视眼的裸视力可能很低,但戴上合适度数的眼镜后视力很快得到矫正,弱视则不然,它不仅视力下降得不到矫正,而且常伴有视功能异常,没有完善的立体视力.  相似文献   

高校思想政治理论课"立体分层、诊所互动"教学模式的探索     

华启和 《唐山师范学院学报》2007,29(1):102-103

“立体分层、诊所互动”的教学模式,全方位地探索了高校思想政治理论课教学的新路径,提升了高校思想政治理论课的课程魅力,体现出思想政治理论课塑造大学生灵魂的作用。  相似文献   

化学反应微观过程的动画制作应注意的问题     

白玉山于鷃  徐金波 《中学化学教学参考》2004,(8):73-75

在中学化学计算机辅助教学中，用动画表示化学反应的微观过程可以把分子、原子之间的相互作用、化学键的断裂和形成、原子或原子集团的分与合形象逼真地、动态地展现出来，生动活泼，吸引力强，能够激发起学习者积极的态度和求知的欲望，激发学习者的学习兴趣，使学习者处于主动学习的地位，形成直接学习的动机，增加无意记忆和联想记忆。动画有很强的表现力，可以化抽象为具体，化微观为宏观，化难为简，使学习者容易理解和掌握。使用动画能增强软件的有效性和教育性，提高教学效率。这些都是文本、图形、视频等媒体形式所无法比拟的，因而受到中学师生的青睐。  相似文献   

用Flash制作菜单     

徐文健 《中国教育技术装备》2002,(6):39-40,42

我们都知道Windows菜单的方便性,以下介绍用Flash5.0制作菜单的一种方法。  相似文献   

基于工程实践能力培养的《化工工艺学》课程评价中的多元立体评价体系探索     

《教育教学论坛》2020,(1)

文章结合《化工工艺学》在课程评价过程中遇到的问题,将化工设计大赛、合成氨仿真实训实验以及工厂实习与《化工工艺学》课程考核评定方案进行了有机结合,对评价内容、主体、方法、目标多元化的多元立体评价体系进行了初步探索。  相似文献   

揭开有机物数目繁多之谜     

韩秋萍 《运城学院学报》2005,23(5):44-47

同分异构是有机化合物分子中普遍存在的一种现象，它是基础有机化学的重点和难点。主要包括：碳链异构、位置异构、构象异构、对映异构、顺反异构等。文章详细描述和讨论了各种异构体的定义和关系，从而揭开了有机物数目繁多之谜。  相似文献   

关于小学德育的两点思考     

王爱华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(4):71-72

加强德育的实效性是当前社会关注的焦点。在教学中真正体现主体意识，将德育的主动权还给学生，同时注重将德育渗透到课堂教学的各个层面，是实现德育实效性的关键。  相似文献