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罗国艳 《新课程导学(上)》2012,(31)
教师应该肩负传承经典的重任,培养学生对经典音乐作品的兴趣及热情,提高学生的音乐素养和品位.本文就以莫扎特的《渴望春天》为例,来谈教师如何培养学生对经典音乐作品的兴趣和热情. 相似文献
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让经典音乐永驻儿童的灵魂深处——我和孩子一起亲近“经典” 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。听音乐对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动,但是,由于外来音乐文化的影响和部分音乐商品化的倾向,音乐良莠混杂,雅俗交织。学生每天都要"被迫 相似文献
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<正>流行音乐贴近生活,歌词简单,表达直白,容易理解。因此,比起莫扎特、贝多芬的经典音乐,它更易于融入学生生活。可以说,流行音乐是当今初中生生活中的主流音乐。因此,我产生了在中学音乐课堂中有效渗透流行音乐从而提高教学效率的想法,并进行了初步的尝试。一、对比法马克思说:"如果你想得到艺术的享受,你本身就必须是一个有艺术修养的人。"音乐欣赏是人类诉诸听觉的感性活动,它能唤醒人的音 相似文献
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