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２００２年高考全国统考卷作文题：阅读下面的材料，根据要求作文。（６０分）有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常… 相似文献
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在教学实践过程中,在强调教学方法的重要性的同时,也从各个层面对学习方法的重要性进行了研究和探索。在这一前提下,笔者对《计算机应用基础》课程学习方法展开了研究,提出了几点学习方法,以期对学生的学习有所帮助并起到指导作用。 相似文献
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龚花兰 《中国现代教育装备》2014,(1):88-90
依据信息技术教育的本质,明确高职信息技术教育的根本目标是提高学生信息素质。以大学信息技术课程省级统考为抓手,通过提高学生信息技术技能水平,培养学生的信息素质,使高职信息技术教育充分发挥其作用。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(1):14
正"推进考试招生制度改革……从根本上解决一考定终身的弊端。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综台评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。"这是日前公布的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中,对于教育和高考的相关描述。不分文理科、不再一考定终生,这一直 相似文献
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“日本大学入学全国统考”是指由日本大学入学考试中心统一组织的全国统考,其地理试题的最后一道大题情境固定,立意类似于我国高考地理试题对地理实践力的考查。日本大学入学全国统考地理试题考查“地理实践力”的方式有:将“收集和处理地理信息的能力”与地理“耦合”相联系,提升学科性;将“设计地理实践活动方案的能力”与解决现实问题的方法相联系,提升方法性;将“实施地理实践活动的能力”融于多种地理研究方法中,体现实践性。 相似文献
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2004年的日本统一考试已于2004年的1月17、18日两天举行,今年参加中心的数学Ⅱ.数学B考试的学生有339071人(去年为346330人),考试时间为1个小时,试卷满分为100分,平均得分为45.65分(去年为49.84),标准差为20.19(去年为17.18).统一考试由日本大学考试中心负责,数学 相似文献
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