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11.
《黑河教育》2014,(6):F0002-F0002
正学校概况五大连池市第一小学校创建于1914年。百年来,在发展中壮大、在继承中创新,积淀了深厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统。目前,学校占地面积近16000平方米,校舍建筑面积11860平方米,有教学班43个,学生2693人,教职工120人,其中拥有中、高级职称教师92人,本科学历占48%。拥有美术室、书法室、舞蹈室、图书室、阅览室、语音室、体育活动室、器乐室、计算机室、科学实验室等教学设施。学校还附设萌芽幼儿园1所,幼儿班14个,在园幼儿500多人。  相似文献   
12.
正黑河市爱辉区青少年活动中心位于黑河市电业街与龙源路交口处,隶属黑河市爱辉区教育局,是"十一五"期间国家福彩支持校外场所项目的第五批项目工程,2010年12月正式揭牌并投入使用。该中心总占地面积6000平方米,建筑面积2000平方米,功能完备、设施齐全。有美术室、棋类培训室、舞蹈室、科技活动室等16个功能室,是爱辉区惟一的一所公办校外教育组织机构。现有教师14人,设主任1职、副主任2职,另设活动(科技文体艺术)、培训、后勤3个部门。该中心依托独特的地理位置、先进的活动设施、优质的校外教育资源,采取严格的管理体制,积极探索校外教育工作新模式,形成了"实现品位教育追求  相似文献   
13.
《教师》2020,(2):F0002-F0002
湖南长沙市砂子塘吉联小学(以下简称"砂子塘吉联小学")以"志存高远持之以恒"为校训,力求建一所精品化的现代化学校,让学校成为"花园、乐园、学园"。恒美校园,温馨怡人以"干净、有序、文明、和谐"为校园环境建设目标,努力打造恒美校园。现校园内绿树环绕,一年四季鲜花盛开,拥有学生书虫小窝、巧筑天地等阅读和游乐空间;配有多媒体功能厅、美术室、室内羽毛球、乒乓球馆等现代化设施设备,教室里也有最先进的信息化教学设备。  相似文献   
14.
《学前教育研究》2023,(10):F0004-F0004
湖南省慈利县粮食幼儿园创建于1987年,是一所由慈利县发展和改革局主办的幼儿园。幼儿园占地面积2111.5平方米,建筑面积近4000平方米,绿化面积近2500平方米;有教学班级16个,在园幼儿676人。幼儿园环境优美,设施精良,设有活动室、美术室、舞蹈室等多个功能室,配备了蹦床、平衡木、攀爬网、沙池、戏水池等游戏设施。每个班级均配备了电脑、电钢琴、互动式电子白板等教学器具。  相似文献   
15.
交城县城内完全小学校始创于1904年,是华国锋的母校,其拥有一支经验丰富并富有朝气的师资队伍。一百多年来,从这里走出了许多熠熠生辉的优秀学子。随着新教学楼的落成,校园环境发生了翻天覆地的变化,教学设施不断改善,图书室、仪器室、实验室、音乐室、美术室、多媒体教室等专用教室一应俱全。如今,校园环境优美,设施设备齐全,融古韵与现代气息为一体。教学楼、奎星楼、吕祖阁、百年老柳与华陵、华国锋故居交相辉映,形成具有历史价值的旅游景点。一百多年的办学传统,积淀了城内完小丰厚的文化底蕴,  相似文献   
16.
《安徽教育》2011,(5):58-58
【正】凤台县第二中学始建于1975年,1978年开始高中招生,1983年为县级重点完全中学,2007年争创为淮南市较大规模的市示范高中。学校位于县城中心,交通便利,环境优美,人才荟萃,校风淳朴。经过三十多年来的风雨历程,学校已发生了历史性的变化,办学条件逐年改善。现占地80000平方米,有现代化教学楼、办公楼、实验楼、...  相似文献   
17.
<正>文山市第四小学原名文新街小学,始建于1971年。学校占地15862m2,建筑面积7624m2,多媒体报告厅、电子备课室、广播室、美术室、科技实验室、仪器室、图书室和阅览室配备齐全,配有2个计算机教室和25个多媒体教室。现有46个教学班,2644名学生,135名教职工,其中专任教师133人。学校坚持"以德治校、特色兴校、科研强校、  相似文献   
18.
《基础教育参考》2010,(8X):103-103
<正>广西北流市陵城小学始建于民国6年(1917年),具有悠久的历史,较高的声誉,是孕育人才的摇篮。学校现有42个教学班,在校生2500人。校内设置了实验  相似文献   
19.
正海南省海口市第二十八小学创建于1958年,坐落在海口市最繁华的海秀大道旁,目前是省级标准化学校和市级规范化学校。现有教学班41个,在校生2288名;现任教工110人,其中特级教师1人,高级教师1人,一级教师58人,省级骨干教师5人,市级骨干教师18人。近年来,在政府的大力支持和关心下,学校教育教学设备日趋齐全:不仅有高配的美术室、音乐室、科学实验室、舞蹈  相似文献   
20.
杨威 《广东教育》2014,(3):25-26
正"创强争先建高地"在当前和今后一段时期,都将是我省教育系统的中心工作。作为乡村学校,如何在"创强"过程中明确自己的责任与定位,将学校的发展与"创强"紧密结合起来,通过"创强"来实现自我跨越式的发展?解读四会市龙湾学校的"创强"成长记,虽不是尽善尽美,但其追求的执着和创新的智慧令人感佩。  相似文献   
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