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21.
美术鉴赏是运用感知、记忆、经验、知识,对美术作品进行感受、体验、分析、判断而获得审美享受和美术知识的过程。通过不断的美术鉴赏活动,可以提高人的审美趣味、陶冶高尚情操。在教学实践中我深刻感受到鉴赏课的教学方法非常重要。怎样将自己所知传授给学生并能让学生轻松喻快地接受,笔者一直在探求。下面谈几点自己的教学方法。  相似文献   
22.
人类世界主要是通过视觉感官进行的,所以人们说观察是人类知识的主要来源,是智力发展的基础。心理学家裴斯泰洛齐也说过:“感官印象是一切知识的源泉”。因此,观察应成为教学的基础。作为视觉造型艺术的美术,在它的教学中观察就更具有特别重要的意义。我们所面对的学生在美术素养上参差不  相似文献   
23.
胡明亮 《中国德育》2004,(10):31-31
秋风送爽,阳光普照,在第二十个教师节到来之际,喜讯传到我家,胡总书记要率国家领导人到我家慰问。我和爱人激动极了,头一天就将86岁高龄的母亲接来一起过教师节。  相似文献   
24.
李积霖 《青海教育》2009,(11):32-32
在初中美术欣赏课中有不少关于人体艺术的内容,如何在教学中处理好这部分内容,使学生对人体艺术的美有—个正确的认识,既是美术教学的任务之一,也是学生成长的需要。  相似文献   
25.
《语文课程标准》提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。新课改环境下的作文教学要把学生引向生活,引向自然,让学生在生活体验中捕捉习作材料,在生活体验中得到情感升华。  相似文献   
26.
《教育》2007,(18)
作为新课改的英语教师,必须重新定位自己的角色,积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式。  相似文献   
27.
新课改要求阅读教学由传统的“传授-训练”型向“对话-生成”型转变,实现真正的自主、合作、探究。在自主、合作的基础上,发掘、掌握、运用教学规则,在尊重文本的基础上,生成超出教师预设方案之外的新问题、新情况,自发生成超越文本的自我意识,并以此获得精神上的和谐与完美。  相似文献   
28.
冷眼看课堂     
回顾新课改以来那“激情燃烧的岁月”,回味课堂中呈现出的那些“迷人景观”,着实让我们心潮澎湃、激动不已。可透过“浮华”窥其背后,审视这些“热闹非凡的场面”,却潜藏着不少值得我们去理性面对和冷静反思的东西。作为一线教师,我们站在实践新课程理念的最前沿,我们应该,也最有资格站出来对一些热现象进行冷思考。  相似文献   
29.
30.
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