让学生的创新思维在美术课中萌芽     

郝秀艳 《学周刊C版》2011,(6)

培养学生创新精神和实践能力已成为教育课中不可忽视的方面。众多学科中,美术学科是培养学生创新思维最具成效的学科之一。下面,谈一谈我在美术教学过程中的一些做法和体会。  相似文献   

怎样教好中学美术     

李保军 《学周刊C版》2011,(6)

美术课可以提高学生的审美能力．增强学生的艺术修养．陶冶学生的情操。美术课的技能要求较高,实践性偏强,它通过多种教学手段,充分调动学生的主观能动性．把学生学习美术的兴趣调动起来,让学生感受美,学会创造,让创造性思维突飞猛进。在多年的美术课教学中．我积累了以下点滴体会。  相似文献   

浅谈中学美术教学中的几点体会     

董欢 《学周刊C版》2011,(6)

美术这门学科有别于其他的学科．单纯的“说教”或“传艺”都不能完成审美教育的任务．也不能充分体现美术教学的特点。在学生中有这样的倾向,认为美术课可有可无．结果导致多数学生画不会画．美不会美。而怎样端正学生的学习态度呢？怎样才能激发学生学习美术的兴趣及培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能呢？我认为要注意以下几个方面。  相似文献   

新课改下普通高中美术教育现状与对策     

袁府钊 《学周刊C版》2011,(3):170-170

西部教育落后地区普通高中美术教育教学水平的提升受到观念滞后、资金匮乏、条件简陋、师资薄弱等诸多因素制约,素质教育举步维艰.美术学科要抓住实施新课改的难得机遇,充分发挥美术教育教学的自身特点与优势,努力提升学生综合素质,使其成长为德智体美全面发展的新型人才.  相似文献   

推行“低碳”创意课堂——小学美术教学中的“低碳教育”     

高彦奂 《学周刊C版》2011,(10)

“低碳”意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。把低碳教育融入小学美术活动中,创造生动有趣的艺术情境,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格。  相似文献   

让学生成为艺术课堂的主人——浅析新课程背景下小学美术教学的有效性     

翟庆敏 《中国科教创新导刊》2011,(12):243-243

在新课程背景下,小学美术教学应尊重学生的主体地位,改变传统的＂满堂灌＂的教学方式,激发学生大胆想象,关注学生个体差异,采用丰富的教学评价形式,用多种手段促进学生发展,以此提高小学美术教学的有效性,从而解放课堂,解放学生,让学生成为艺术课堂的主人。  相似文献   

七年级（下）Units 1-6词语辨析     

严登学 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(3):17-18

1. say, speak ＆ talk 【经典例句】 玛丽说,“我喜欢音乐和美术。”  相似文献   

浅谈“三位一体”的美术教学策略     

夏梦蝶 《学周刊C版》2011,(12):88-88

教师们面对各有特色的孩子们却束手无策,不知道如何满足每一个孩子的学习需求,不知道技能的提高、想象力的开发、情感的表达该如何在有限的课堂教学中同时完成,于是大多数教师选择了单一的教学方式。久而久之,儿童就形成懒惰的思维定向,下笔程式化,  相似文献   

开展有效美术教学的几点策略     

徐小燕 《学周刊C版》2011,(12):90-91

美术教学注重工具性与人文性并重。学生对生活的感悟,体现了美术教学人文性的凸现,是美术价值最直接的体现。有效的美术学习活动,应让灵性与沉静并存,让学生在学习中兴奋,在寻求表现的紧张、创新的挑战、沉静的思考、自我超越之后的兴奋。其用意在于关注学生内在的自由生命带来的灵气,强调本色无饰的美,以简洁自然、朴素之境为最高境界,主张以形式美为本,超越外在的活动形式而走向美术鉴赏深层展现。本文根据初中美术新课程改革的要求,提出创建有效的美术课堂教学策略。结合实际教学中遇到的各种困惑,进行了各种尝试和实践。通过对美术教学中＂情境教学＂＂时效性＂＂自主性＂的有效发挥,激发了学生探究欲望,开发了学生的创作潜能,有效地体现了初中美术教学中＂以人为本＂的教学标准。  相似文献   

美术课，让孩子们自己“飞”——谈初中美术课堂教学的创新与高效     

吴巍 《中学教学参考》2011,(27):101-101

美术课一般都是轻松的、自由的,甚至是无拘无束的,孩子们喜欢上。特别对有了一定学习、升学压力的初中生来说,音体美这些课是舒缓紧张情绪的重要调节剂。可是,如果美术课堂一味只强调这种所谓的“娱乐性”、“趣味性”,而忽略美术学科的本位性,那就从根本上背离美术课程标准了。  相似文献