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谢凤英 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):114-115
<正>道具是影视剧作品的重要组成部分,作用如装裱之于书画、鞍鞯之于骏马,在整部作品的设计中起着不可替代的作用。它可以交代故事发生的背景与时代;推动情节的发展,以多种方式为叙事提供动力;具有隐喻的意义;塑造人物形象,在很多时候甚至超过角色的其它方面成为其个性外化标志性的视觉符号。 相似文献
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作为和诗歌、散文、戏剧并列的文学形式之一,小说无论在创作和阅读上都有其特性。相对于诗歌、散文,小说更具故事性;相对于戏剧,小说的情节内容更加完整。在高中语文课堂教学中,不少教师和学生都认为小说故事性强,阅读相对容易,其实不然。如果仅仅从情节角度把握小说文本,那么就会陷入浅层次阅读。本文结合教学实践,谈谈小说文本教学中。如何通过合理引导,让学生对小说文本的理解和把握更加深刻、深入、深化。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正教育部《高中语文新课程标准》在阅读与鉴赏中这样表述:具有广泛多样的阅读兴趣,努力扩大自己的阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物,总量不少于150万字。叶圣陶曾说过:要养成一种习惯,必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。这段话明白地告诉我们:要培养学生的阅读能力,仅靠四十五分钟的阅读教学课是不够的,课内阅读已经远远不能满足我们新课程的要求,开展课外阅读迫在眉睫。这就给我们我们教师提出来一个问题:如何有的放矢地组织学生从课内阅读走向课外阅读,如何有效地实现课 相似文献
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“原型批评”家认为“艺术作品不是某个艺术家凭空创造,而是传统的产物。”沈从文和屈原都属于楚文化作家,沈从文在创作中受集体无意识的影响,必然和屈原的作品有着千丝万缕的联系。本文试图从《九歌》中探询翠翠们的身影。 相似文献
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沈从文的《边城》被誉为是一支湘西山村生活的牧歌,是一曲真挚、热烈的爱情赞歌,是一首用小说形式写成的无韵之诗,绘就的无彩之画,而其中印刻在脑海里难以抹去的便是翠翠。 相似文献
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鲍培利 《中学语文(读写新空间)》2007,(26)
《祝福》《边城》《荷花淀》几篇小说中,作者为我们刻画了几个不同时代的女性,她们的命运各不相同,归其原因,时代是造成她们不同命运的根源,而产生不同的春天。教学中不妨比较阅读,以更好地把握形象。 相似文献
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何凤仙 《快乐作文（低年级版）》2016,(Z2):59
一号植物:水仙花特点:洁白、清香推荐语:象牙白的花,纠缠交错的"纤足"静静地浸泡在水中,如一位身穿绿裙子的仙子,清香典雅,冰清玉洁。一盆清新如月光的花披着清晨的甘露在我眼前开放。她冰清玉洁,清香典雅。想知道这盆花叫什么名字吗?那就是清雅、漂亮的水仙。水仙花是象牙白色的,那么细,又是那么不计其数。她们 相似文献
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李伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(10)
沈从文笔下的《边城》有着浓厚的水崇拜观念,作品中的水意象非常突出。其中的核心人物形象“翠翠”,其性格特征、情感经历以及最后的悲剧命运,都与水有关。可以说,清灵而坚韧、安静而活泼,带有忧郁色彩的“翠翠”形象是水意象营造下的产物。 相似文献
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陆怡 《新语文学习(小学作文)》2008,(10):49-50
大学毕业之后,我已经很少看小说了。这句话似乎也可以这样表述,小说已经引不起我的阅读兴致了。对于我这样一个曾经自诩为文学青年的人来说,这或多或少是一件挺悲哀的事。没有了小说这一盏明灯,我又凭什么在迷离与辗转之间找到寂静与安宁? 相似文献