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新冠肺炎疫情自2020年1月开始，在日本扩散并延续至今。新冠肺炎疫情的蔓延对日本的高等教育产生了很大的影响。授课方式由面对面授课变成了在线授课；大学生对在线授课的态度由正常心态变成了不安；课堂以外的学校生活的正常教育秩序被打乱；留学生的人数由快速增长变为负增长。基于以上问题，日本政府采取了一系列应对措施：出台针对教育现场的基本应对方针；启动学生支援紧急补助金制度，帮助经济困难学生；实行教育职员执照法的改正政策解决大学生的实习问题；推出一揽子政策帮助留学生。现在日本高等教育仍然受到新冠肺炎疫情的影响，仍在解决教育现场、教育实习、留学生等问题上面临着巨大的挑战。 相似文献
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本文选取"丁香医生"为分析案例,主要探讨新型冠状病毒肺炎疫情中医疗服务平台的定位与功能。在突发性的公共卫生事件中,风险与不确定性与日俱增,面对渠道多样、信息过载的传播格局,只依靠单一主体无法提高信息品质、改善信息环境。只有新闻媒体与医疗平台合作,多个主体共同参与,各守其位,互为补充,才能构建更加健全的信息传播系统。"丁香医生"在此次疫情中除了发挥作为医疗平台的科普和问诊功能之外,还在遏制谣言的过程中发挥了独特作用。"丁香医生"对肺炎信息传播的参与作为一次较为成功的实践,为我们探讨医疗平台在信息补充、深度信息解读、专业性辟谣、科普医学常识等方面发挥独特功能提供了生动的案例。 相似文献
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杨园争 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(3):142-156
医疗服务影响着国家的长期生产力和共同富裕的程度，其获取方式在数字化背景下正逐步向“线下+线上”转换。然而通过方便抽样，运用Logit模型及匹配法验证后证实，新冠肺炎疫情这一突发公共卫生事件并没有显著提升网络问诊的采纳意愿，且存在着“知晓—使用”悖论。也就是说，个体对线下就诊模式依旧存在很强的路径依赖，疫情中的“期间知晓者”因对网络问诊的了解时间短、知晓程度浅，还不足以产生尝试新途径的想法；而从感知易用性、感知有用性、既有就医路径等的显著作用中可知，应对网络问诊进行深层次的宣传与推广，需打通“首次使用网络问诊”这一道“万事开头难”的关口；同时还要高度重视对农村居民数字技能的培养和扶助，从而消弭网络问诊在城乡间已然十分明显的数字鸿沟。 相似文献
1000.
文章介绍了在一些特殊时期或学生不能到校上课的情况下,如何利用互联网线上教学组织学生进行小组合作学习,让学生独自居家学习依然和班级团队有着紧密的联系,解决学生独自居家学习的心理问题,并为学生在独自学习过程中如何解决遇到的困难找到了很好的解决途径。 相似文献