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81.
朱敏,硅谷的一个华裔网络精英。在美国硅谷创办了网迅(WebEx)公司,成立以来一直致力于开发和运行网上商业会议系统。在美国纳斯达克成功上市后,就面临全球网络经济泡沫破灭,裁员之风日劲,更遭遇纽约股市和纳斯达克双双急挫,然而其股票价格一路逆势飙升。虽然纳斯达克在2003年7月28日曾大跌过150多点,但WebEx的股票还是从每股14美元的发行价逆市上涨到39美元,WebEx公司市值达到20亿美元。作为一个中国留学生,朱敏也似乎“突然间”成为了一位身价上亿的硅谷网络企业家。 相似文献
82.
回望中国网络行业发展历程,在迈入21世纪的新千年,当时的高端交换机市场由国外几大主流网络厂商绝对垄断,而国内网络厂商都没有真正意义上自主研发的高端交换设备。作为业界领先的网络设备及解决方案供应商,锐捷网络自2000年1月成立以来,凭借强大的自主研发能力,成立当年就相继 相似文献
83.
一、自主学习的设计
信息技术课程在高一阶段是每周仅有1.5节课,但每节课不是孤立的,信息技术课程是一个完整的系统。在学年开始前,教师先对学年要学习的内容进行整体设计,学习任务采用WebQuest设计,其主要方法是在网络环境下,由教师引导,以一定的任务驱动学生进行自主探究学习。Web Quest要求教师依据这种方法建立自己的WebQuest课程网页,并应用在课堂教学中,每节课的Web Quest任务设计中至少应包括情境、任务、资源、过程、评价几部分。 相似文献
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85.
86.
杨文举 《中国教育研究与创新》2006,3(1):16-17
有着学业水平差异的学生称作“异质学生”,异质学生的数学教学首先要使学生尽可能大地形成共性基础,应该让学生能得到最优化的发展。在新课标的指导下,数学教师在实施人文教育的同时,要针对异质学生的不同特点,在班级授课中形成独特的教材,这一教材应该是课本的同构体或异构体。教师要倡导自主学习,要发展地评价学生。 相似文献
87.
曾建慧 《福建教育学院学报》2006,(6):84-86
在全面推进以培养学生的创新意识和实践能力为核心的素质教育进程中,数学教师应充分利用其主阵地——课堂,改变以往重知识传授、轻能力培养的传统教学模式,把学习数学的主动权交给学生,适时进行角色变换,唤起学生的主体意识,让学生自主学习,以提高课堂教学的效率。在教学中,如何充分体现学生的主体性,培养学生主动学习的习惯,是当前迫切需要研究并解决的问题。如何去解决?笔者结合多年教学实践,谈几点看法:一、激发学习的兴趣。兴趣是学习动机中最现实,最活跃的成分。学生有了兴趣,注意力就会集中和稳定,就有克服困难的毅力,对学习就会坚持不 相似文献
88.
国内外关于自主学习的理论基础研究已经取得了丰硕的成果,但不够系统,我们根据国内外理论研究的成果和实践,从马克思主义的人的本质论、人本主义心理学、社会心理学和认知心理学等多维度对现代自主学习的理论基础进行了探究。 相似文献
89.
90.