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101.
课型:歌唱课年级:三年级课时:一课时教学内容:学唱歌曲《恰利利恰利》及进行综合性艺术表演活动(教材选自苏教版三年级下册第七单元《开心里个来》)。教材分析:歌曲《恰利利恰利》共5句,前四句以"X XX XX XX X"节奏型贯穿全曲,第五乐句是以轮唱形式的合唱,第一声部先唱,第二声部是第一声部节奏的浓缩与模仿,好似回声的效果,表现了印尼农家人愉快耕种的场景。 相似文献
102.
103.
合唱是作为艺术表演形式和艺术教育活动类型之一，有其独特的艺术魅力，并具有较广泛的普及性与参与性，同时更是高中音乐教育教学中极为重要的一项课题。高中阶段是学生自身素质全面发展和基本审美能力逐渐形成的重要阶段，通过合唱这一多样化的艺术形式有助于学生更好地培养文化艺术修养，并在其中体会更深入的校园文化的参与意识与团队合作意识。 相似文献
104.
作为我国文化一部分的诗歌与音乐,在几千年的人类文明传承中承载了丰厚的文化信息底蕴。自远古至北宋"文""乐"分野独立发展以前的大约三千多年中,诗歌与音乐的完美结合是其重要的特征。诗歌和音乐的结合形成了我国古代独特的艺术形式——诗乐艺术。 相似文献
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引言
从杂技的发展可以看到,杂技既可以是某种单一的技艺表演,如走钢丝、翻筋斗等,也可以是与美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术门类融合在一起的综合艺术表演。目前,在多元化、信息化、全球化的背景下,中国的杂技艺术面临着由传统向现代的转型。 相似文献
107.
正近年来,新加坡一直在进行以关注学生个性发展需求与体现学校特色为宗旨的课程开发尝试,其中最具特色的当属课程辅助活动(Co-CurricularActivi-ties,简称CCA)。课程辅助活动是一种由学校组织、学生必须参与,用以补充课堂教学,促进学生全面发展的活动。它是新加坡中学课程体系中不可或缺的组成部分,与课堂教学相辅相成,对提高学生的综合素质、丰富学生的校园生活发挥着积极而重要的作用。 相似文献
108.
正经过十多年的文化体制改革,文化领域出现了多层次、多样化的文化主体。除了大量民营文化企业外,还有不少与国有文化公益性事业单位相似的民办机构,如民办艺术表演团体、图书馆、文化馆、博物馆、纪念馆、收藏室等。这些民办机构或免费向群众提供服务,或不以赢利为目的收取少量费用。但目前,文化体制改革的制度设计和体制安排把文化区分为"文化事业"和"文化产业",出台优惠政策主要是针对国有文化单位,对民办公益性文化主体缺乏必要引导和扶持,他们也很难享受国有文化公益性单位所享有的优惠政策。 相似文献
109.
110.
专业杂技艺术表演团体如何面对日益深化的文化体制改革,湖南省杂技团做出了自己的回答。作为湖南省对外文化交流的主要表演艺术团体,杂技团没有观望、傍徨或消极等待,而是在团领导的带领下, 相似文献