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831.
本文以石楠的传记小说《一代名妓柳如是》为研究对象,对作品中柳如是形象塑造的修辞策略进行了探讨,认为该作以雄化、道德化、神化手法将柳如是从“一代名妓”塑造成了一个“女英雄”和“女神”,但同时也使柳如是出现了性格上的矛盾,体现了作者修辞方式上的矛盾,这是历史与现实的双重影响所致。 相似文献
832.
文学作品是用特殊的语言创造的艺术品,体现着作者独特的艺术风格。文学翻译应尽可能保持原文风格。本文通过研读张谷若先生的汉译本《德伯家的苔丝》和其原著,分析了张谷若先生的翻译特色。 相似文献
833.
刘娟娟 《中国小学语文教学论坛》2016,(5):62-63
集体备课是教师在正式授课前的一次智慧大碰撞——磨教材,谈教法,论教学评价——看似不经意的言语往往蕴含着丰富的教育教学思想.珠海市第五中学的几名语文教师就是通过这样一种方式探讨《五柳先生传》一文的文本主题,开发出了传承优秀文化和现实层面的多样文本价值. 相似文献
834.
835.
836.
“结体取势”向来为初学者更为重视,也更难把握。当代书法家启功曾经提出“用笔何如结字难,纵横聚散最相关”,也正印证了这一观念。结体取势又称字法、结字法、间架结构,即—个字的点画排布与形势布置。 相似文献
837.
《五柳先生传》是新选人初中语文教材中的文言名篇。它是我国晋朝伟大的诗人陶渊明之作。作品选自《陶渊明集》,《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传,五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。通过此文的学习,我们更进一步认识了陶渊明高风亮节的人物形象,使他的形象更充实丰满,人物性格更鲜明,更突出的蕴藏在我们每一个读者的脑海里。 相似文献
838.
《左传》中假设连词“若”既可以出现在从句主语之前，也可以出现在从句主语之后，但有规律可循：“若”位置的前后游移，是联系项与话题竞争句首位置的结果。前后分句主语是否相同、前分句主语的人称只是这一深层动因在句法上某种不完全表现。当联系项“若”后的主语获得话题身份，由于话题优先于联系项获得句首位置，因此“若”后置于主语。当联系项“若”后的主语没有话题身份，根据联系项居中原则，“若”前置于主语，位于句首。 相似文献
839.
著名旅法作家山飒以源语所写的小说屡获法国文学类奖项，其自译中文作品《柳的四生》也在国内得到一定程度的接受。但是国内学者对山飒自译方面的研究却寥寥无几。自译方面的研究近40年才开始兴起，且国内众学者多关注中英之间的自译现象和自译策略，对中法自译的关注大大缺乏。该文旨在以“三美论”为理论基础，从“意美”“音美”“形美”三个层面分析山飒的自译作品——《柳的四生》。 相似文献
840.
六王享国之日久,而相继亡于十载。后百家论之,其说浩若烟海,难以通阅。而老泉之论,以为六国所以亡,乃楚、魏、韩以地赂秦也。而燕赵之抗秦,亦足甚惜。诚如是乎? 相似文献