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961.
一、教材特点小学牛津英语教材6A的原则是话题—功能—结构—任务四者相结合的。它提倡教学模式是"任务型"的。教师指导学生利用感知、体验、实践、参与以及合作等方法,来实现教学的目的。在小学牛津英语教材中,共有8个单元,其中 相似文献
962.
蔡海霞 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):128-129
本文从批判性思维概念及其重要性出发,结合《,新视野英语教秘中的教学实例,论述了在高职高专英语教材编写对批判性思维培养忽视的情况下,教师如何创造性地使用教材,从而达到培养学生批判性思维的目的。 相似文献
963.
美国心理学家布鲁纳说过,学习的最好刺激是对所学教材的兴趣,兴趣可以培养愿望,滋生动力。只有学生感兴趣,他才会乐意学,甚至主动学。而译林版《牛津英语》和以往的英语教材相比,版式设计合理优美,内容广泛新颖,图文并茂,色彩柔和,贴近学生生活,学生容易接受,符合阅读心理,能够激发强烈的阅读愿望;听、说、读、写并进,视听同用, 相似文献
964.
高校艺术专业英语教学中遇到的困难除了该专业学生英语基础差之外,所用的教材也是原因之一。英语教材是学生获取英语输入的主要渠道,只有针对使用者特点编写的英语教材才能发挥最大限度地帮助他们学习英语。目前高校艺术专业的英语课程教材多借用其他非英语专业的英语教材,这些教材都不是针对艺术专业的学生编写,很难激发该专业学生学习英语的积极性。美国学者克拉申提出的＂语言输入＂假设理论在教材难度,教材内容以及教材内容编排上都为高校艺术专业英语教材的选择提供了有效指引,可以作为艺术专业教材选择的指南。 相似文献
965.
文本是英语教材中的主要内容,是学生获取语言信息的工具,也是语篇教学的有效载体。准确、深入、透彻地细读文本是上好阅读课的前提,也是引领学生展开师生对话、灵活应对、驾驭课堂的基础。北师大版英语教材,每个单元都有一个主话题,整个单元的知识点基本上围绕这个话题来展开,更重要的是第一课时的故事阅读是学生接触英语知识的最直接、最直观的有效文本。那么,如何对这个文本进行解读,进而提高小学英语语篇教学的有效性呢?一、以导为主,寻找文本细读的切入点在学生学习之前,教师必 相似文献
966.
词汇是英语教学的基础材料,教材词汇对于英语教学的成功实施起着至关重要的作用。为了探讨大学英语与高中英语教材中词汇的衔接问题,该研究选取人教版必修教材(高一至高三共计五册)与新视野(第一、二册)作为研究对象,通过建立并运用语料库对这两套教材所覆盖的词汇进行对比分析,以了解其衔接状况,验证两套教材的词汇衔接是否合理,以期为大学英语教材词汇的编写和选用提出建议,同时为今后借助语料库进行教材与教学方面的类似研究提供新的研究方法。 相似文献
967.
一凡 《阅读与作文(高中版)》2012,(5):8-9
10多年前的一天,他来到新东方学习英语,萌发了一个异想天开的梦想:在这里当一名老师。他没有大学文凭,英语底子更是薄弱,初中时还有过考了4分的历史。毕业后,他千方百计地留在了新东方,但做的都是一些诸如扫地、倒垃圾之类的杂事。他小心谨 相似文献
968.
我们大家都知道,情商在英语中简称EQ—emotionalquotient,情商,即情感商数或情绪商数,情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力影响未来成功与否的关键性品质要素;情商教育是培养高素质技能型人才的需要;新编中职英语教材为情商教育提供了可行性实践,在平常的英语教学中怎样体现情商教育？我们英语教师有责任要努力探索情商教育途径,寓情商教育于语言教学之中。 相似文献
969.
詹静 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):364-365,372
教材是教学内容的基础,大学英语教材与高中英语教材的合理衔接对大学英语教学的成功实施起着至关重要的作用。为了探讨大学英语与高中英语教材之间的衔接问题,本课题选取人教版必修教材(高一至高三共计五册)与新视野(第一、二册)作为研究对象,通过建立并运用语料库对这两套教材所覆盖的话题和文体类型进行对比分析,以了解其衔接状况,旨在为大学英语教材的编写和使用提出建议,以促进大学英语教学内容的完善,同时为今后借助语料库进行教材与教学方面的类似研究提供新的研究方法。 相似文献
970.
崔英杰 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):140-142
人文精神反映了人的内在价值观和社会的普遍正义,是大学英语教学的灵魂。培养学生审美情趣,加强人文精神和人文内涵的塑造,需要教师在教学实践中充分挖掘教材中丰富的人文资源,培养学生思辨能力,激发潜能,形成健康的人生观和积极的人生态度。 相似文献