小学英语教学要重视学生兴趣培养     

乔亮  乔平 《吉林教育》2011,(Z3)

英语学科的的教学目标:培养学生英语学习兴趣,树立学习自信心,形成有效的学习习惯,掌握一定的听说读写能力,了解国外文化。如何在英语教学中有效地培养学生的学习兴趣,我谈以下几点体会:  相似文献   

英语写作教学的尝试     

沈彦臣 《吉林教育》2011,(9)

一、佳句摘录,激励评价教师批改作文的时候,可以寻找好词佳句用红笔标示出来,然后记录下来并注明作者展示在教室的黑板上。通过展示使那些写出佳句的学生获得成就感,从而激励他们在以后写作中积极尝试创新,也能使其他学生从中借鉴,取长补短。同时教师批改作文时不应只给出对错判定和分数,而应针对学生的个性特征和每次作文的具体情况在学生的习作后面写上一句或一段评语。你的文章条理清晰,语言流畅!Well done!/Excellent!/You have done a good  相似文献   

合作学习在英语写作教学中的应用     

刘晓芳 《吉林教育》2011,(10)

一、引言听,说,读,写是英语学习的四项基本能力,而写是其中的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式,也一直是我们英语教学中的一个薄弱环节。如何有效的进行英语写作教学这个问题一直让我们很多英语教师感到困惑。大多数时候教师付出的多而教学效果并不理想。传统的写作教学是:在课堂结尾时布置写作作业,由学生课下完成;作业上交后教师再花大量时间进行批改,然后讲评。这种学生写教师批改的方法只是注重结果的教学方式(the Product-focused approach),而忽视学生的写作构思,观点和语言内容的质量。训练的次数很多,教师的批改  相似文献   

浅析维持小学生学习英语激情的策略     

季云 《吉林教育》2011,(10)

起初,学生学们学习英语的兴趣特别浓厚,但是,随着时间的流逝和教材难度的逐步加深,部分学生出现了消极情绪,尤其是在高年级,因此,如何维持学生们学习英语的激情成了困扰众多小学英语教师的难题之一。兴趣是最好的老师。学生学习英语的内在动力就是学习兴趣。谁都知道,只有有趣的东西才能吸引学生的注意力。也就是说,只有让学生对英语产生浓厚的兴趣,才能激发他们的求知欲望。究竟怎样才能激发学生的求知欲望呢?  相似文献   

关于培养英语交际能力的一点看法     

谈有玉 《青海教育》2011,(9):57-57

语言是一种交际工具，学习语言最终是为了交流。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和目标。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是英语教师的根本任务。  相似文献   

语音教学法与全语教学法应相得益彰     

张玉芳 《青海教育》2011,(1):49-49

语音教学法（Phonics）和全语教学法（WholeLanguage）是当前主导英语基础语音教学的两大流派，是英语国家对阅读和拼写英文字的教学系统。语音教学法又称“字母拼音法”或“自然拼音法”，是自然形成的一种发音规则。其核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系，达到看字母就可以直接读出该词的发音，解决单词会读、会拼的问题，  相似文献   

有几条腿呢？     

马芳艳 《中学生英语》2011,(4):18-18

第一张照片中有5只鸟，每只鸟有两条腿。  相似文献   

最动听的英文花名     

徐振芳 《中学生英语》2011,(5):11-11

中文里有很多好听的花名，其实花的英文名也很美哦，一起来看看吧!  相似文献   

拇指姑娘     

李小凤编译 《中学生英语》2011,(6):4-7

很久很久以前，有一个妇女生了一个女儿。孩子太小了，人们就把她叫做拇指姑娘。  相似文献   

世界人口日     

鲁勇华 《中学生英语》2011,(7):20-20

世界人口大会每4年举行一届。第27届世界人口大会将于2013年在韩国釜山举行。  相似文献