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31.
纵观汉语语法发展史,将《马氏文通》确立的词类划分标准与现代汉语的词类划分标准相比照,结果发现马建忠提出的词类划分标准,即以意义和句法功能为标准,至今仍是现代汉语划分词类的主要标准。由此可见《马氏文通》确立的汉语词类体系及词类划分标准具有相当的科学性。《马氏文通》在汉语语法史上的重要影响亦可见一斑。  相似文献   
32.
汪宏程 《现代语文》2002,(12):35-36
1、对,对于“对、对于”用法大致相同。用“对于”的句子都能换用“对”;但用“对”的句子,有些不能换用“对于”。a、表示人与人之间的关系,只能用“对”。如:大家对我都很热情。我们对你完全信任。我对老张有一点意见。b、“对……”可用在助动词、副词的前或后,也可用在主语前(有停顿),意思相同。我们会对这件事作出安排的。我们对这件事会作出安排的。对这件事,我们会作出安排。大家都对这个问题很感兴趣。大家对这个问题都很感兴趣。对这个问题,大家都很感兴趣。“对于……”不能用在助动词、副词之后,只能用在另两个位置…  相似文献   
33.
胡嫚丽 《教学随笔》2016,(8):149-149
自《马氏文通》以来,对于虚词的研究进入到一个新的阶段,多是从意义和功能两方面对虚词进行定义。但是众说纷纭,仍无定论,其中认为虚词没有词汇意义只有语法作用的观点并不能得到普遍认同。通过回顾虚词定义及其研究的四个阶段,找出问题所在,并提出虚词不“虚”的三条理由。首先从逻辑上说虚词有词汇意义;其次虚词的源头是有具体意义的实词;最后虚词的发展符合汉语词汇发展的规律,又包括虚词具有稳固性、复音化、同义词、词义的变化、构词能力和兼类多职六个方面。  相似文献   
34.
虚词在先秦诗歌里的修辞作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
汉语虚词是一个十分重要的词类,其意义和用法十分复杂。在《诗经》《楚辞》等先秦诗歌里,许多虚词并不象人们一般理解的那样都有语法意义和语法作用,其中一部分虚词在诗歌中只有修辞作用。按传统方法去研究这一类虚词,往往造成对它们词性、意义、用法的看法不一致,导致词语理解的混乱和对诗义的曲解。  相似文献   
35.
文章通过大量例句,对临夏话虚词"着"的用法进行描写,并尝试结合一定的句式加以探讨,进而结合历史文献材料,对"着"的各种用法加以解释。临夏话中"着"体现了不同的历史层次。一方面保留了"着"除完成貌标记之外的历史文献中出现的其他全部用法,一方面又多了语气词用法和表"…的时候"两种新用法,为"着"在汉语方言中的用法增添了新的内容。  相似文献   
36.
“而”作为文言虚词,与“以”一样,用法多而使用频率高。这在韩愈《祭十二郎文》中体现得非常充分。利用此文,仔细辨析,将有助于掌握它的用法。现将《祭十二郎文》中出现的39个“而”的9种用法归纳如下。  相似文献   
37.
一、考点解读 正确使用词语,主要是指要正确理解和使用好近义词语,包括近义实词和近义虚词的辨析选用。一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的,只要考生能准确把握词义,结合实际语境,再根据词语的具体功能,做到“求同”“辨异”,即找出近义词的“共性”和“个性”来,就能选出那个使句意表达得更确切、更细致、更生动的选项。  相似文献   
38.
文言文阅读之于初中生,好比心底那难以攀越的珠穆朗玛峰,令人望而却步。因此,教师的指导阅读就显得尤为重要。教师的指导不只是帮学生疏通文句,更重要的是教给他们一些很实用的阅读技艺,正如授之以鱼,不如授之以渔!本文就如何阅读文言文,谈几点个人的看法,且当渔弄文言文吧。  相似文献   
39.
一、语法功能推断法根据语法知识判别虚词意义,首先将句子主干抽出,划分句子成分,而后看虚词的功能。一般来说,代词充当句子的主语、宾语和定语;副词充当句子的状语;介词往往与名词、代词组合构成介宾短语,充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用,不作句子的成分,表动态或语气。如:  相似文献   
40.
纪勇 《考试》2011,(Z4)
一、词句理解1.理解词语在语境中的意义。关于实词的考题,问法是对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()极个别的要求是找正确的一项(四川2010,广东卷2009),上海卷一直要求写出下列加点字词在句中的意思。2008年江西卷的问法是下列各句中的‘病'字,与文中‘郑人病之'的‘病'用法相  相似文献   
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